INDICE
Título Preliminar.
Capítulo I: Objetivo y Estructura del Colegio:
Título I: Organización y Administración del Establecimiento
Sub-Título 1: Funciones de la Administración Superior.
Sub-Título 2: Funciones de la Administración Educacional.
Capítulo II: De la parte contractual:
Título II: Del Contrato.
Sub-Título 3: De la Jornada de Trabajo.
Sub-Título 4: De las Remuneraciones.
Sub-Título 5: De las Licencias.
Sub-Título 6: Del Descanso maternal.
Sub-Título 7: De los Permisos.
Sub-Título 8: De las Informaciones, Peticiones y Reclamos.
Sub-Título 9: De las Prohibiciones.
Sub-Título 10: De las Obligaciones.
Sub-Título 11: Del Contrato Docente.
Sub-Título 12: De la Infracción al Manual.
Capítulo III: Normas de Prevención Higiene y Seguridad.
Capítulo IV: De los Organismos del Colegio:
Título III: Del Consejo Escolar:
Título IV: De los Consejos de Profesores.
Título V: Del Comité Seguridad Escolar.
Título VI: De la Organizaciones de Alumnos y Apoderados:
Sub-Título 13: Del Centro de Alumnos.
Sub-Título 14: Del Centro de Exalumnos.
Sub-Título 15: Del Centro General de Padres y Apoderados.
Sub-Título 16: De la Comunidad de Quintero.
Capítulo V: De la Vida Escolar:
Título VII: De las Normas Generales.
Sub-Título 17: De las Matrículas.
Sub-Título 18: De los Apoderados.
Sub-Título 19: De la Asistencia y Disciplina Escolar.
Sub-Título 20: De la Puntualidad y Cumplimiento de Tareas.
Sub-Título 21: De la Evaluación y Promoción.
Sub-Título 22: De los Horarios de Clases.
Sub-Título 23: De las Actividades Anexas.
Sub-Título 24: Del Uniforme.
Sub-Título 25: De la presentación personal..
Sub-Título 26: Normas generales al interior del Colegio.
TITULO PRELIMINAR
La gestión educativa del Colegio está fundamentada por el marco axiológico de la Educación Humanista Cristiana Occidental y de las orientaciones que emanan del Proyecto Educativo del Establecimiento.
Como el objetivo del Colegio es la educación integral del niño y niña, las exigencias que impone van más allá de un buen rendimiento en las calificaciones es por ello que declara como gran propósito, el unir en un mismo acto, la adquisición del saber y la formación de la libertad responsable
El Colegio tiene como premisa que los padres y apoderados son los primeros educadores, por lo que no pueden marginarse del proceso educativo de su pupilo debiendo existir mayor integración entre el Colegio y la Familia.
Por lo tanto el presente Manual de Convivencia Escolar se aplicará a todos los estamentos del COLEGIO INGLÉS N° 271 de la comuna de Quintero.
La finalidad de presente Manual es establecer las normativas que regula la convivencia que se derivan de la parte contractual técnica pedagógica; administrativa; de prevención de riesgo, higienes y seguridad y, particularmente a la escolar, entendiendo la disciplina escolar como un proceso formativo continuo; las cuales deben ceñirse los trabajadores, apoderados y estudiantes, en relación con sus labores, permanencia y vida en las dependencias del Colegio.
Al personal: Para el personal del Establecimiento este manual es supletorio del contrato de trabajo y, en su calidad de tal, obliga al personal, al cumplimiento fiel de las disposiciones contenidas en él.
A los estudiantes : Es de carácter obligatorio para todos los estudiantes, a objeto de que puedan conocer sus deberes y derechos, la función que cumple cada uno de los funcionarios a través del cargo que desempeña y las tipificaciones y consecuencias de actos conductuales, sean éstos positivos o negativos y especialmente los que permiten mejorar la convivencia escolar.
A los apoderados: Es de carácter obligatorio para todos los apoderados, a objeto que puedan conocer sus deberes y derechos, la función que cumplen cada uno de los funcionarios a través del cargo que desempeña y. Particularmente para mejorar la convivencia escolar.
Los apoderados están representados por un Directorio, el cual al tener personalidad jurídica, se rigen por un estatutos que les permite interactuar entre si. No obstante el presente Manual de Convivencia Escolar, señala como éstos deben interactuar con todos los estamentos del Colegio.
CAPITULO I: OBJETIVO Y ESTRUCTURA DEL COLEGIO
En el Colegio Inglés Nº 271, impartimos Educación Pre-básica, Básica y Enseñanza Media, diurna y vespertina, modalidad Humanista - Científica; conforme a normativas vigentes emanadas por el Ministerio de Educación.
Los Objetivos Fundamentales, Contenidos Mínimos y los Objetivos Generales y Específicos, corresponden a los Planes y Programas emanados por el Ministerio de Educación. Para NB1 y NB2 contamos con nuestros propios Programas de Estudios para el idioma inglés, los cuales a contar del año lectivo 2009, inciden en la promoción escolar.
Es por eso que con el objetivo de cumplir con los objetivos planteados, hemos definido y separado las áreas de trabajo, a través de Departamentos Administrativos:
a) Depto. Administración Superior: Sociedad Educacional Colegio Inglés Ltda.
b) Depto. Administración Educacional: Dirección y Área Técnica.
c) Depto. Función Educacional: Docentes y asistentes de la educación.
d) Depto. Administrativo: Asistentes de la educación
d) Depto. Aseo y Mantención: Asistentes de la educación.
TÍÍTULO I: ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL COLEGIO:
Artículo 1: La Administración Superior corresponde al Representante Legal del Colegio, quien es responsable ante el Estado de mantener en funcionamiento el Establecimiento Educacional, en la forma y condiciones establecidas en la ley.
Artículo 2: Dependiente directamente del Representante Legal, en encuentran los distintos niveles del Colegio que tienen a su cargo la administración educacional:
a) Docentes Directivos:
-Director y Sub-Director.
b) Docente Técnico:
-Jefe Área Técnica.
c) Docentes propiamente tales:
-Docentes de aula.
d) Asistentes de la educación:
-Inspector (a)
-No docente.
-Secretarias.
-Auxiliares de servicios menores.
SUB-TÍTULO 1: FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN SUPERIOR:
Artículo 3: Las funciones que se asignan al nivel de la Administración Superior correspondiente a la Sociedad Educacional Colegio Inglés Ltda., son:
Somos responsables ante el Estado de mantener funcionando el Colegio en los términos que señala la ley vigente.
Ejerceremos la representación del Colegio en las instancias que corresponda.
Ejerceremos la máxima autoridad en el Colegio.
Estableceremos y revisaremos los objetivos del Colegio para adecuarlos a los cambios del medio.
Identificaremos necesidades y distribuiremos recursos necesarios para el logro de los planes y objetivos.
Definiremos los presupuestos anuales.
Distribuiremos los cargos y la contratación del personal.
Ejercemos los mecanismos de motivación que mantengan un clima laboral positivo.
Presidiremos reuniones de Coordinación del Equipo Directivo.
Mantendremos actualizado el sistema contable.
Verificaremos el cumplimiento de las leyes laborales y previsionales.
Mantendremos a disposición, materiales fungibles.
SUBTÍTULO 2: FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL:
DEL DIRECTOR:
Descripción del cargo:
Profesional de nivel superior que se ocupa de la Dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación del Colegio. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional.
Competencias Funcionales:
1.- Gestionar la relación con la comunidad escolar y entorno.
2.- Representar al Colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
3.- Definir el PEI y la Planificación Estratégica del Colegio.
4.- Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad escolar.
5.- Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
6.- Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del
Colegio.
7.-Tomar decisiones sobre inversiones en el Colegio.
8.- Administrar los recursos físicos y financieros del Colegio.
9.- Gestionar el personal. 10.- Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
11.- Dar cuenta pública de su gestión.
12.- Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Colegio.
¿Qué se espera de estas competencias funcionales?
1.1. Que instale en el currículo la relación con el entorno como eje importante de la formación personal de los estudiantes.
1.2. Que promueva el desarrollo de la Comuna para favorecer el logro de los aprendizajes.
1.3. Que relacione al Colegio con los líderes de la Comuna en los diversos ámbitos de la vida ciudadana.
1.4. Que relacione el Colegio con diversas instituciones de la Comuna para potenciar el aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes y favorecer su futura inserción laboral.
1.5. Que mantega excelentes relaciones con los medios de comunicación y organizaciones del entorno.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
4. Conocimiento de la Comuna, su organización y proyectos de desarrollo.
5. Roles de las diferentes instituciones de la comunidad.
6. Redes de apoyo que ofrece Quintero
2.1. Que tenga la capacidad de proyectar una imagen positiva del Colegio en aquellos lugares a los que asiste.
2.2. Que demuestre que valora los aportes del sistema político, sociales y culturales al Colegio.
2.3. Que haga contacto con las instituciones de la Comuna para establecer redes de apoyo para el Colegio.
2.4. Que contribuya al desarrollo del entorno de Quintero.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
4 .Relaciones públicas.
5 .Protocolo.
6. Organizaciones de Quintero.
3.1. Que logre involucrar activamente a todos los miembros de la comunidad educativa en metas que apoyen la Planificación Estratégica.
3.2. Que actualice permanentemente el Plan Estratégico de acuerdo a los cambios que debe enfrentar el Colegio.
3.3. Que estimule mecanismos de innovación que permitan una mejora constante del Colegio.
Conocimientos básicos:
1. Elaboración del PEI.
2. Aplicación de Modelos de Calidad y sus etapas.
3. Planificación Estratégica.
4.1.- Que cree una comunidad altamente comprometida con los principios y
valores del PEI del Colegio.
4.2.- Que comprometa a los actores claves de la comunidad en la difusión del
PEI del Colegio.
Conocimientos básicos:
Elaboración del PEI.
Planificación Estratégica.
Comunicación organizacional.
5.1. Que conquiste la confianza de los profesores y el personal por la transparencia de las decisiones.
5.2. Que desarrolle una cultura de altas expectativas en las capacidades de los docentes para cambiar positivamente.
5.3. Que establezca una política de evaluación de desempeño clara e informada con fines de desarrollo profesional.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Enseñanza.
2. Marco de la Buena Dirección.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
4. Manual de Convivencia Escolar.
5. Desarrollo Organizacional.
6. Sistemas de evaluación de desempeño docente.
7. Sistemas de incentivos al desempeño docente.
8. Técnicas de resolución de conflictos.
6.1. Que declare que la información es un derecho de los apoderados y actuar en consecuencia.
6.2. Que utilice medios informáticos para que los apoderados tengan acceso a la información vía Internet.
6.3. Que logre poner a disposición de la comunidad educativa diversos medios para acceder a la comunicación en forma expedita y oportuna.
Conocimientos básicos:
1. Comunicación efectiva.
2. Conocimiento de Internet.
7.1.- Que tome decisiones de inversiones acertadas que se reflejen
directamente en la mejora de los procesos pedagógicos.
7.2.- Que minimice los riesgos de las inversiones.
7.3.- Que invierta con visión de futuro.
7.4.- Que encuentre fuentes de financiamiento extraordinarios a las expuestas
en el presupuesto.
Conocimientos básicos:
1. Gestión educacional.
2. Planificación estratégica.
3. Análisis financiero.
4. Interpretación de presupuesto y manejo de control de costos.
8.1.- Que logre una fuerte coordinación en la administración de los recursos humanos y financieros del Colegio.
8.2.- Que desarrolle estructuras de administración participativas sin perder poder de decisión.
8.3.- Que demuestre gran capacidad de negociación con el personal del Colegio respecto al presupuesto.
8.4.- Que demuestre habilidad para integrar la planificación del presupuesto con los planes de desarrollo del Colegio y el personal.
8.5.- Que sea proactivo en la búsqueda de recursos adicionales para el Colegio.
8.6.- Que logre mantener recursos disponibles para el mantenimiento y tareas pedagógicas en forma permanente y eficiente.
Conocimientos básicos:
1. Desarrollo Organizacional.
2. Elaboración de Presupuesto.
3. Analis Financiero.
4. Contabilidad Básica.
9.1.- Que use diversidad de estrategias para promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
9.2.- Que incentive la innovación y el emprendimiento.
9.3.- Que establezca un clima de cooperación para que los docentes acepten la responsabilidad colectiva de mejorar los procesos de aprendizajes.
9.4.- Que ayude a todos los miembros del Colegio a involucrarse con las metas del Colegio.
9.5.-Que requiera que los docentes rindan cuenta por su desempeño a fin de apoyar el logro de las metas del Colegio.
9.6 .-Que coordinaré y supervisaré las tareas y responsabilidades del personal a mi
cargo.
9.7 .-Que presidiré los diversos Consejos Administrativos y delegaré la función cuando lo estime conveniente
9.8.-Que velaré por el cumplimiento de las normas de previsión, higiene y seguridad
dentro del Colegio.
9.9.-Que cumpliré las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes y las de la Sociedad Educacional Colegio Inglés Ltda.
9.10. -Que remitiré a las autoridades competentes del Ministerio de Educación todos los documentos que sean solicitados.
9.11.-Que Arbitraré las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación.
9.12.-Que planificaré, organizaré, dirigiré u controlaré el Colegio, conforme a lo estipulado en nuestro Proyecto Educativo Institucional
9.13.-Que supervisaré el cumplimiento del Plan Anual Operativo.
9.14.-Que delegaré funciones propias del cargo en otros directivos cuando corresponda.
9.15.-Que atenderé estudiantes, apoderados y comunidad en general.
9.16.-Que atenderé a todos los funcionarios del Colegio.
9.17.-Que autorizaré días administrativos a los funcionarios, sólo de martes a jueves y que no correspondan a un día anterior o posterior a un feriado o cambio de actividades.
9.18.-Que velaré para que el Manual de Convivencia Escolar, sea conocido por todos los estamentos del Colegio y que sea cumplido por todos los involucrados.
9.19.-Que presidiré el Consejo Escolar.
9.20.-Que presidiré el Comité de Seguridad Escolar.
Conocimientos básicos:
1. Desarrollo Organizacional.
2. Gestión de personal.
3. Gestión por Competencias.
4. Desarrollo Profesional.
5. PEI.
6. Reglamento Consejo Escolar.
7. Plan Integral de Seguridad Escolar.
10.1.-Que promueva el surgimiento de liderazgos al interior de los equipos de trabajos.
Conocimientos básicos:
1. Gestión de Recursos Humanos.
2. Desarrollo Organizacional.
11.1. Que demuestre la visión, el liderazgo en la dirección del Colegio.
11.2. Que posea una visión de la situación futura del Colegio.
11.3. Que demuestre comprensión del cambio organizacional y que sea capaz de motivar la innovación.
Conocimientos básicos:
1. Desarrollo Organizacional.
2. Gestión Estratégica.
3. Comunicaciones corporativas o institucionales.
12.2. Que comunique las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de mejora.
12.3. Que instale una cultura de responsabilidad y auto vigilancia permanente del logro de la metas.
Conocimientos básicos:
1. Planificación Estratégica.
2. Sistemas de Control
Competencias Conductuales:
1.- Compromiso ético-social.
2.- Orientación a la calidad.
3.- Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
4.- Liderazgo.
5.- Responsabilidad.
6.- Negociar y resolver conflictos.
7.- Adaptación al cambio
DEL SUB-DIRECTOR:
Descripción del cargo:
Profesional de nivel superior responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del Colegio, asesorando y colaborando directamente y personalmente con el Director.
Competencias Funcionales:
1. Representar al Colegio en mi calidad de miembro de la Dirección.
2. Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno.
3. Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones.
4. Gestionar el personal.
5 Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
6. Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de estudiantes cuando proceda.
7. Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Colegio.
8. Planificar y coordinar las actividades de mi área.
9. Administrar los recursos de mi área en función del PEI.
10. Coordinar y orientar las labores administrativas docentes.
¿Qué se espera de estas Competencias Funcionales?:
1.1.-Que tenga la capacidad de proyectar una imagen positiva del Colegio en los lugares que asisto.
1.2.-Que demuestre que valoro el aporte de los sistemas políticos, sociales y culturales al Colegio.
1.3.-Que haga contacto con las instituciones de Quintero a objeto de establecer redes de apoyo.
1.4. Que contribuya al desarrollo del entorno comunal.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
4. Relaciones Públicas.
5. Protocolo.
6. Organizaciones de la Comunidad.
2.1. Que ayude a crear una comunidad altamente comprometida con los principios y valores del PEI.
2.2. Que comprometa a los actores claves de la comunidad en la difusión del PEI.
2.3. Que involucre al Representante Legal en la difusión del PEI y la Planificación
Estratégica.
Conocimientos básicos:
1. Elaboración del PEI.
2. Planificación Estratégica.
3. Comunicación Organizacional.
3.1. Que logre que todas las personas utilicen los procedimientos para el manejo de la información, minimizando la pérdida o mal uso de ella.
3.2. Que comprometa a toda la comunidad escolar en el respeto por la información oportuna, pertinente y veraz.
3.3. Que logre mantener los canales de comunicación abiertos.
Conocimientos básicos:
1. Organigrama institucional.
2. Reglamento Interno o Manual de Convivencia Escolar.
3. Comunicación efectiva.
4. Organización de bases de datos y sistemas de información.
4.1. Que use la diversidad de estrategias para promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
4.2. Que incentive la innovación y el emprendimiento.
4.3. Que establezca un clima de cooperación para que los docentes acepten la responsabilidad colectiva de mejorar los procesos de aprendizaje.
4.4. Que ayude a todos los miembros del Colegio a involucrarse con las metas del Colegio.
4.5. Que requiera que los docentes rindan cuenta por su desempeño a fin de apoyar el logro de las metas del Colegio.
Conocimientos básicos:
1. Desarrollo Organizacional.
2. Gestión de personal.
3. Gestión por Competencias.
4. Desarrollo profesional.
5.1. Que defina itinerarios formativos para cada docente, preparándolos para asumir responsabilidades directivas en investigación, metodología u otros.
5.2. Que promueva el surgimiento de liderazgos al interior de equipos de trabajos.
Conocimientos básicos:
1. Gestión de Recursos Humanos.
2. Desarrollo Organizacional.
6.1. Que organice con eficiencia las diferentes etapas del proceso de selección e
Inducción.
6.2. Que entregue información completa a los profesores jefes de los estudiantes que se Incorporan al curso.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. PEI.
4. Manual de Convivencia Escolar.
7.1. Que esté presente en el día a día del Colegio, pendiente de los resultados y los obstáculos, accesible a todos para prestar apoyo.
7.2. Que comunique las tareas pendientes, transformándolas en desafíos y
oportunidades de mejora.
7.3. Que instale una cultura de responsabilidad y auto vigilancia permanente del logro de las metas.
Conocimientos básicos:
1. Planificación Estratégica.
2. Sistemas de Control.
8.1. Que involucre a los miembros del área en un trabajo de planificación cooperativo
con otras áreas.
8.2. Que promueva la planificación de todas las actividades, el monitoreo y su
evaluación, como una práctica habitual del Colegio.
8.3. Que verifique que la planificación esté coordinada con las planificaciones de las
otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo.
Conocimientos básicos:
1. Proyecto Educativo Institucional.
2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propias del Colegio.
9.1. Que genere fuentes de recursos a partir del mismo trabajo del área.
9.2. Que implemente procedimientos para ahorrar recursos.
9.3. Que relacione el costo de los recursos utilizados y los aprendizajes logrados:
estudio-costo-beneficio.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. PEI.
3. Estadística aplicada a la educación.
4. Planes y Programas.
10.1. Que logre que los docentes comprendan el sentido de las normas y su impacto
en el buen funcionamiento del sistema.
10.2. Que logre que los docentes actúen en forma autónoma, cumpliendo oportunamente con los compromisos contraídos y los plazos establecidos.
10.3. Que instale en los docentes competencias y conocimientos que les permita manejar tecnología en sus labores administrativas.
10.4. Que instale sistemas en la red que permita monitorear el cumplimiento de los procesos administrativos.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. MCE.
3. Plan Anual.
4. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y las propias del Colegio.
Competencias Conductuales:
. Compromiso ético-social.
. Orientación a la calidad.
. Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
. Liderazgo.
. Responsabilidad.
. Relaciones interpersonales.
. Adaptación al cambio.
DEL JEFE ÁREA TÉCNICA:
Descripción del cargo:
Es el profesional de nivel superior que se responsabiliza de asesorar al Director y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.
Corresponde al Área Técnica entre otras cosas, las siguientes Competencias Funcionales:
1. Establecer lineamientos educativos-informativos al interior de los diferentes niveles.
2. Difundir el PEI y aseguraré la participación de la comunidad educativa y su entorno.
3. Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones.
4. Gestión del personal.
5. Planificar y coordinar las actividades del área.
6.Administrar los recursos del área en función del PEI. 7. Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativos de los paralelos y/o Departamentos.
8. Supervisar la implementación de los programas en el aula.
9. Asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
10. Dirigir el proceso de evaluación docente.
11. Organizar el curriculum en relación a los objetivos del PEI
12. Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas.
13. Entregar apoyo al profesor en manejo y desarrollo del curso.
14. Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
15. Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
16. Dirigir los Consejos Técnicos.
1.1.- Que me ocupe de desarrollar las políticas formativas del Colegio, yendo más allá de la realización de actividades aisladas.
1.2.- Que motive y ejecute proyectos innovadores que integren los aprendizajes, alineando el currículo con el PEI.
1.3.- Que esté presente en las actividades escolares, interesándose y participando, dando valor a todo tipo de aprendizajes.
1.4.- Que escuche las consultas de los estudiantes, docentes y apoderados, siendo reconocido por ello.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
4. PEI.
5. Planes y Programas de Asignatura.
2.1.- Que cree una comunidad altamente comprometida con los principios y valores del PEI.
2.2.- Que comprometa a los actores claves de la comunidad, en la difusión del PEI.
2.3.- Que involucre activamente al Representante Legal en la difusión del PEI.
Conocimientos básicos:
1. Elaboración del PEI.
2. Planificación Estratégica.
3. Comunicación Organizacional.
3.1.- Que logre que todas las personas utilicen los procedimientos para el manejo de la información, minimizando la pérdida o el mal uso de ella.
3.2.- Que comprometa a toda la comunidad escolar en el respeto por la información oportuna, pertinente y veraz.
3.3.- Que logre mantener los canales de comunicación abiertos y transparentes.
Conocimientos básicos:
1. Organigrama institucional.
2. Manual de Convivencia Escolar.
3. Comunicación efectiva.
4. Organización de bases de datos y sistemas de información
4.1.- Que use la diversidad de estrategias para promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
4.2.- Que incentive la innovación y el emprendimiento.
4.3.- Que establezca un clima de cooperación para que los profesores acepten la responsabilidad colectiva de mejorar los procesos de aprendizajes.
4.4.- Que ayude a todos los miembros del Colegio a involucrarse con las metas del Colegio.
4.5.- Que requiera que los docentes rindan cuentas por su desempeño a fin de apoyar el logro de las metas del Colegio.
Conocimientos básicos:
1. Desarrollo Organizacional.
2. Gestión de Personal.
3. Gestión de Competencias.
4. Desarrollo Profesional.
5.1.- Que involucre a los miembros del área en un trabajo de planificación cooperativo con otras áreas, a objeto de lograr un cambio de cultura institucional.
5.2.- Que promueva la planificación de todas las actividades, el monitoreo y su evaluación, como una práctica habitual del Colegio.
5.3.- Que verifique que la planificación se encuentre coordinada con la planificación de otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y las propias del Colegio.
6.1.- Que genere Fuentes de recursos a partir del mismo trabajo del área.
6.2.- Que implemente procedimientos para ahorrar recursos.
6.3.- Que relacione el costo de los recursos utilizados y los aprendizajes logrados: estudio costo-beneficio.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. PEI.
3. Estadísticas aplicadas a la educación.
4. Planes y Programas.
7.1.- Que impulse y apoye los proyectos de innovación pedagógica.
7.2.- Que respalde a los docentes que rompen los esquemas tradicionales de enseñanza y que éstos mejoren el proceso de aprendizajes.
7.3.- Que actúe como formador, compartiendo mis conocimientos y experiencia.
7.4.- Que involucre a la comunidad educativa en las actividades y logros de los diferentes, niveles, paralelos o departamento.
7.5.- Que involucre a instituciones de la Comuna en el financiamiento de proyectos de innovación en conjunto con la Dirección.
Conocimientos básicos:
1. Legislación laboral.
2. Planes y Programas del Mineduc y propios.
3. Proyecto Técnico Pedagógico del Colegio.
4. MCE.
5. Sistemas de Planificación.
6. Construcción y evaluación de pruebas.
7. Estadísticas orientadas al Análisis de Resultados.
8. Formulación y evaluación de Proyectos.
8.1.- Que logre que los paralelos y departamentos generen estrategias innovadoras y se responsabilicen de la total cobertura de los Planes y Programas.
8.2.- Que establezca un estilo de trabajo cooperativo entre los subsectores, a objeto de optimizar el tiempo y lograr aprendizajes de mayor calidad.
8.3.- Que entusiasme a los profesores por el logro de metas que se traduzcan en mejores resultados de aprendizajes
8.4.- Que muestre a la comunidad educativa e instituciones de la Comuna, las actividades y productos de los diferentes subsectores, como una manera de estimular y reforzar a los docentes y a los estudiantes.
8.5.- Que instale en la cultura institucional el análisis estadístico de los resultados como una práctica habitual.
Conocimientos básicos:
1. Planes y Programas del Mineduc y propios.
2. MCE.
3. PAO.
4. Construcción de pruebas.
5. Técnicas de trabajo cooperativo.
6. Técnicas de planificación.
7. Estadística aplicada a la educación.
9.1.- Que investigue acerca de metodologías innovadoras y proponga adaptaciones a la realidad del Colegio.
9.2.- Que coordine capacitaciones internas.
9.3.- Que impulse diferentes estrategias para que los docentes conozcan otras metodologías de trabajo.
9.4.- Que invite a profesores que a juicio de los Directivos y yo mismo, demostraron en el aula una buena metodología, a compartir sus experiencias en Consejos de profesores de carácter técnico.
9.5.- Que estimule la publicación de documentos que divulguen las experiencias realizadas en los diferentes niveles, paralelos o departamentos.
Conocimientos básicos:
1. Técnicas de Planificación.
2. Implementación de estrategias de aprendizaje.
3. Técnicas de trabajo cooperativo.
4. Técnicas de observación de clases.
5. Pautas de la evaluación de la práctica docente.
10.1. Que logre la participación de los docentes en la evaluación de desempeño docente, asumiéndola como una oportunidad de mejorar.
10.2. Que incorpore la evaluación a las prácticas habituales, logrando una respuesta positiva de de los docentes.
10.3. Que mantenga un diálogo constante con los docentes acerca de su desempeño, generando un clima de confianza frente a la evaluación.
10.4. Que oriente el proceso hacia el desarrollo profesional y el mejoramiento continuo.
Conocimientos básicos:
1. Reglamento de Evaluación del desempeño Docente del Colegio.
2. Técnicas de entrevistas.
11.1. Que logre que los docentes se esfuercen en hacer coherente los aprendizajes con los principios declarados por el Colegio.
11.2. Que respete y haga respetar la línea pedagógica del Colegio, comprometiendo a otros.
11.3. Que difunda con entusiasmo la oferta curricular del Colegio.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. Planes y Programas.
3. Teorías curriculares.
4. Evaluación educativa.
12.1. Que informe a la Dirección, docentes, estudiantes y apoderados del nivel de avance de cada curso.
12.2. Que proporcione retroalimentación inmediata a los docentes en caso de atraso en las programaciones.
12.3. Que haga análisis estadísticos del nivel de avance en la cobertura de los Programas en el Colegio y que tome decisiones a nivel de sistema.
Conocimientos básicos:
1. Planes y Programas de los subsectores.
2. Estadísticas aplicadas a la educación.
3. Evaluación educativa.
13.1. Que analice el estilo de trabajo del docente y las características del curso, antes de asignar el curso y la jefatura del curso.
13.2. Que sea asertivo para retroalimentar a los docentes.
13.3. Que ponga metas y plazos claros a los docentes para modificar pautas de comportamiento que le dificulten el manejo del grupo curso y evaluar cumplimiento de esas metas y plazos.
13.4. Que poye y ayude a los docentes a encontrar la mejor solución a los conflictos en los que se vea involucrado.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. MCE.
3. Estatuto Docente.
4. Leyes laborales.
5. Técnicas de manejo de grupo.
14.1. Que motive a los docentes a utilizar la información de las pruebas internas y externas en el rediseño de las planificaciones.
14.2. Que analice los resultados de las pruebas internas, con el fin de focalizar las áreas deficientes a objeto de desarrollar estrategias específicas para mejorar los resultados.
14.3. Que revise y que de el pase para la impresión de pruebas internas al igual que todo tipo de material de apoyo.
14.3. Que lleve un registro histórico con los resultados de las pruebas externas a objeto de establecer relaciones.
14.4. Que personalice las estrategias mediante el refuerzo a los estudiantes en las áreas en que ha obtenido menores resultados.
Conocimientos básicos:
1. Estadística aplicada a la educación.
2. Evaluación del aprendizaje y la enseñanza.
15.1. Que establezca redes de contactos para estar informado y participar en proyectos de innovación pedagógica.
15.2. Que influya en las mejoras de las políticas del Colegio, en relación a la innovación pedagógica.
15.3. Que comparta los resultados del proyecto en que participo con todos los docentes e impulse cambios en la práctica educativa a partir de ellos.
15.4. Que involucre a los apoderados en la obtención de recursos y la difusión de los proyectos de los subsectores que se realicen.
Conocimientos básicos:
1. Teoría de innovación pedagógica.
2. Diseño, implementación y evaluación de proyectos.
16.1. Que planifique y evalúe los resultados de los Consejos de carácter técnico.
Conocimientos básicos:
1. Planes y Programas internos y externos.
2. Evaluación pedagógica.
Competencias Conductuales:
. Compromiso ético-social.
. Orientación a la calidad.
. Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
. Liderazgo.
. Responsabilidad.
. Negociar y resolver conflictos.
. Asertividad.
. Iniciativa e innovación.
DE LOS DOCENTES DE AULA:
Descripción del cargo:
Es el profesional de la educación que coordina actividades educacionales, formativas y comunicacionales con estudiantes, docentes y apoderados(as) del curso. Corresponde al docente de aula las siguientes Competencias Funcionales:
1.- Realizar labores administrativas docentes.
2.- Reportar y registrar la evaluación académica de los estudiantes.
3.- Planificar la clase y metodologías de aprendizajes.
4.- Realizar clases efectivas.
5.- Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
6.- Evaluar los aprendizajes.
7.- Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
8.- Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
9.- Trabajar en paralelo y/o ciclo.
10. Apoyar actividades contempladas en el cronograma anual del Colegio.
¿Qué se espera de estas Competencias Funcionales?
1.1. Que cumpla con los plazos estipulados para el registro y entrega de notas, planificaciones y otros instrumentos solicitados.
1.2. Que apoye a otros docentes en el cumplimiento oportuno de las tareas administrativas y en forma excepcional, de encontrarme en hora no lectiva y sin atención de apoderado(a), también en reemplazarlo(a) en ausencia del colega.
1.3. Que haga un seguimiento constante y sistemático del rendimiento, asistencia y responsabilidad de los estudiantes.
1.4. Que utilice recursos tecnológicos para hacer análisis estadísticos que lleven a comparar, proyectar y evaluar los resultados, promoviendo el análisis crítico de la práctica pedagógica.
1.5. Que registremos en los libros de clases nuestras actividades diarias y firmaremos la hora que corresponda. Como también día a día las asistencias en donde corresponde, ya sea la propia o de los estudiantes.
1.6. Que asistiremos a los consejos de profesores, entendiendo que la calidad de éstos, también dependerán de mi aporte en ellos.
1.7. Que realizaremos turno según corresponda y en el lugar señalado, en el caso del local de Enseñanza Básica.
1.8. Que coordinaremos efemérides cuando corresponda.
1.9. Que cumpliremos con nuestro horario de actividades no-lectivas aprobadas o asignadas por la Dirección.
Conocimientos básicos:
1. Normativa Nacional que regula el ejercicio de la profesión.
2. Reglamento de Evaluación.
3. Reglamento de Promoción.
4. MCE.
2.1. Que recopilemos información acerca de la situación de los estudiantes cuyo rendimiento es deficiente o ha descendido y determinaremos las acciones remediales que es necesario implementar.
2.2. Que sea proactivo y requiera información periódica a cerca de los estudiantes que han sido derivados algún especialista y que siga las instrucciones de éste.
2.3. Que mantenga informado a la Dirección de los resultados cuantitativos, a través de gráficos y tablas, presentando la interpretación de ellos, las posibles causas del fracaso y de los éxitos, proponiendo estrategias para mejorar.
Conocimientos básicos:
1. Planes y Programas de los sub sectores que imparte.
2. Decretos de Promoción.
3. MCE.
4. Reglamento de Evaluación Diferenciada del Colegio.
5. Técnicas de entrevistas
3.1. Que incluya en el trabajo de clases, espacios para que los estudiantes problematicen y reflexionen sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron, transfiriendo los aprendizajes a otros temas.
3.2.- Que logre que los estudiantes se interesen en los contenidos tratados en forma voluntaria y autónoma, investigando por si mismos y encontrando nuevas fuentes de información.
3.3. Que impulse la participación en concursos externos.
3.4. Que fomente y apoye la iniciativa de los estudiantes enfocados a la investigación y formulación de proyectos en temas complementarios a los subsectores.
3.5. Que aplique en forma sistemática y evaluada, estrategias de algún Programa de Desarrollo de Pensamiento, en forma integrada al trabajo del Subsector.
Conocimientos básicos:
1. Programa del Subsector, tanto del Mineduc, como los propios.
2. Profundo conocimiento y comprensión de los contenidos que enseña.
3. Aplicación de adecuaciones curriculares.
4. Metodología de la asignatura.
4.1. Que demuestre tener altas expectativas de logro.
4.2. Que motive a los estudiantes a utilizar la tecnología.
4.3. Que cree material audiovisual para ser aplicado en el aula.
4.4. Que motive y responsabilice a los estudiantes sobre sus propios aprendizajes.
4.5. Que logre instalar hábitos de pensamiento que desarrollen la curiosidad, la autoconfianza y la motivación.
4.6. Que entregue a los estudiantes las estrategias necesarias para aprender en forma autónoma.
4.7. Que estimule a los estudiantes a reflexionar, evaluar y aprender de sus errores.
4.8. Que orientemos y realicemos las actividades docentes en conformidad a los fines y objetivos de la educación chilena, del Colegio, subsector y según lo acordado con el área técnica.
4.9. Propender al fortalecimiento de los objetivos transversales.
Conocimientos básicos:
1. Pleno dominio de la materia que enseña.
2. Metodología de trabajo cooperativo.
3. Teorías Cognitivas del Aprendizaje.
5.1. Que flexibilice constantemente las estrategias para lograr los objetivos, antes que se produzcan los malos resultados.
5.2. Que evalúe los resultados y los compare sistemáticamente con los aprendizajes esperados.
5.3. Que propicie un clima adecuado en las clases para lograr mejores aprendizajes.
5.4. Que adapte las estrategias a los diferentes estilos de aprendizajes de los estudiantes
Conocimientos básicos:
1. Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje.
2. Desarrollo de las funciones cognitivas.
3. Metodología de trabajo cooperativo.
4. Estilos de aprendizajes.
6.1. Que integre la evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales en sus evaluaciones.
6.2. Que desarrolle en los estudiantes la capacidad de autoevaluarse.
6.3. Que transforme a la evaluación en un recurso de aprendizaje.
6.4. Que adapte los diferentes tipos de evaluación de acuerdo a la realidad de cada curso y los objetivos a lograr.
6.5. Que utilice la evaluación para examinar y mejorar las estrategias de enseñanza.
6.6. Que motive a los estudiantes a valorar las pruebas, ya sea internas como externas.
6.7. Que organice y desarrolle el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y evalúe a los estudiantes de acuerdo a los decretos vigentes y a los Manuales de Procedimientos Evaluativos aprobados por el Consejo General de Profesores y avalados por Dirección Provincial de Educación, Región Valparaíso.
Conocimientos básicos:
1. Procedimientos Evaluativos del Colegio.
2. Construcción de instrumentos de evaluación
7.1. Que motive a los paralelos, niveles o departamentos, a utilizar la información de las pruebas internas y externas en el rediseño de las planificaciones.
7.2. Que analice ítem por ítem los resultados de las pruebas, con el fin de focalizar las áreas deficientes y desarrollar estrategias específicas para mejorar resultados.
7.3. Que refuerce las áreas en que los estudiantes han obtenido resultados deficientes.
Conocimientos básicos:
1. Estadística aplicada a la educación.
2. Conocimiento de la realidad del curso.
3. Evaluación del aprendizaje y la enseñanza.
8.1. Que establezca redes de contactos para estar informado y participar en proyectos de innovación pedagógica.
8.2. Que incida en las mejoras de las políticas del Colegio, en relación con la innovación pedagógica.
8.3. Que comparta los resultados del proyecto en donde participe e impulse los cambios de la práctica educativa a partir de ellos.
8.4. Que involucre a los apoderados en la obtención de recursos y la difusión de los proyectos a realizar.
Conocimientos básicos:
1. Teoría de innovación pedagógica.
2. Diseño, implementación y evaluación de proyectos.
9.1. Que en consejos técnicos de profesores dedicados a paralelos, se registre en ambos libros de clases las actividades realizadas.
Conocimientos básicos:
1. Planificación de los paralelos.
10.1. Que asista a los desfiles comunales.
10.2. Que asista a las graduaciones de Octavos y Cuartos años de E.M.
10.3. Que asista al acto de premiación de estudiantes destacados.
10.4. Que asista a los Consejos de profesores.
A los docentes que no corresponde por horario asistir, podrán permutarlo por horas de colaboración.
Conocimientos básicos
1. Cronograma de actividades del Colegio
Competencias Conductuales:
. Compromiso ético-social
. Orientación a la calidad.
. Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
. Liderazgo pedagógico.
. Responsabilidad.
. Trabajo en equipo.
. Iniciativa e innovación
De las Educadoras de Párvulos:
Descripción del cargo:
Profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros años de vida, desarrollando aspectos claves como los vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica.
Competencias Funcionales:
1. Realizar labores administrativas-docentes.
2. Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
3. Involucrar colaborativamente a todos los estamentos en el proceso educativo.
4. Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los educandos de educación parvularia y sus familias.
5. Planificar la clase y metodologías de aprendizajes.
6. Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje.
7. Evaluar los aprendizajes.
8. Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
9. Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
¿Qué se espera de estas Competencias Funcionales?
1.1. Que me anticipe a los plazos estipulados para la entrega de informes, planificaciones u otros documentos solicitados.
1.2. Que haga un seguimiento constante y sistemático del rendimiento, asistencia y responsabilidad de los educandos.
1.3. Que utilice recursos tecnológicos para hacer análisis estadísticos que lleven a comparar, proyectar y evaluar los resultados, promoviendo el análisis crítico de la práctica pedagógica.
1.4. Que favorezca el trabajo colaborativo entre las Educadoras y Asistentes de los niveles transición y las docentes del primer ciclo de E.G.B.
Conocimientos básicos:
1. Normativa Nacional que regula el ejercicio de la profesión.
2. MCE.
3. Calendarización de actividades del Colegio.
2.1. Que me encuentre informada de la situación de los estudiantes cuyo rendimiento es deficiente o ha descendido, de las posibles causas y acciones remediales que es necesario implementar.
2.2. Que mantenga informada a la Dirección de los resultados cuantitativos a través de gráficos tablas, presentando la interpretación de ellos, las causas de los fracasos y de los éxitos, proponiendo estrategias para mejorar.
2.3. Que desarrolle en los estudiantes la capacidad de autoevaluarse.
2.4. Que transforme la evaluación en un recurso de aprendizaje.
2.5. Que utilice la evaluación para examinar y mejorar las estrategias de enseñanza.
Conocimientos básicos:
1. .Metodología de la evaluación educativa.
2. Construcción de instrumentos de evaluación.
3. Estadística aplicada a la educación.
3.1. Que realice talleres con los apoderados para capacitarlos en metodologías más adecuadas para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
3.2. Que lidere la participación de los padres con el aporte de ideas nuevas, el entusiasmo y la acogida de todos.
3.3. Que solicite y considere los aportes y la evaluación que hacen los padres de mi trabajo.
3.4. Que encuentre diferentes formas de mantener abierta la comunicación con los padres y apoderados para recibir aportes y sugerencias.
3.5. Que propicie una retroalimentación constante con los docentes del primer ciclo de E.G.B.
3. 6.Que integre al niño con el entorno natural, social y cultural de su Comuna.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. MCE.
3. Información de cada estudiante y familia.
4. Características de la familia con hijos en la primera infancia.
5. Técnicas de Tutoría para trabajar con los padres.
6. Técnica de trabajo grupal.
7. Técnicas de entrevistas.
4.1. Que transmita a toda la comunidad la urgencia de trabajar en prevención temprana a objeto de tener buenos resultados.
4.2. Que participe en la formación de monitores para la prevención en el Colegio.
4.3. Que se anticipe a los problemas y sea proactivo.
4.4. Que contacte organizaciones especialistas en prevención para trabajar con las familias.
4.5. Que movilice la participación de los profesores en la red de apoyo de los estudiantes.
Conocimientos básicos:
1. Políticas ministeriales acerca de la prevención en las escuelas.
2. Leyes respecto al consumo y trafico de drogas.
3. Programas de apoyo en prevención de drogas y Educ. Sexual.
4. Programa de Seguridad Escolar
5. PEI.
6. MCE.
7. Características evolutivas del desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia.
8. Programa Habilidades para la Vida. (I. Municipalidad)
5.1. Que se relacione con organizaciones de la comunidad que ofrezcan oportunidad para realizar visitas guiadas.
5.2. Que este dispuesta a apoyar las iniciativas de los estudiantes, aunque signifique un mayor trabajo y tiempo.
5.3. Que lidere con entusiasmo proyectos innovadores.
5.4. Que divulgue los proyectos de los estudiantes para motivar a otros grupos a participar en actividades similares.
5.5. Que impulse campañas de bien común, con inicio y cierre de campañas que permitan divulgar y destacar el trabajo realizado.
5.6. Que utilice recursos tecnológicos para realizar las clases.
5.7. Que muestre disposición a la innovación de las metodologías y al perfeccionamiento docente.
5.8. Que maneje y aplique en clases a lo menos 10 comands.
Conocimientos básicos:
1. Conocimiento y manejo de las bases curriculares de la Educación Parvularia.
2. Conocimiento y manejo de los mapas de progreso
3. Conocimiento y manejo de test evaluativos para niños entre 0 – 6 años.
4. Conocimiento y manejo de los tic. (Tecnologías de información y comunicación)
5. Conocimiento y manejo de Inglés básico.
6.1. Que incluya en el trabajo de clases, espacios para que los estudiantes problematicen situaciones y reflexionen sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron, transfiriendo los aprendizajes a otros temas.
6.2. Que aplique en forma sistemática y evaluada, estrategias de algún programa de desarrollo de pensamiento, en forma integrada al trabajo.
6.3. Que logre que los estudiantes se interesen en los contenidos tratados, en forma voluntaria y autónoma, investigando por si mismo y encontrando nuevas fuentes de información y participando en la formulación de Proyectos.
Conocimientos básicos:
1. Programas del Mineduc.
2. Profundo conocimiento y comprensión de los contenidos que enseña.
3. Aplicación de adecuaciones curriculares.
4. Aplicación de algún programa de desarrollo de pensamiento y/o estimulación de la inteligencia u otros. .
5. Metodologías.
7.1. Que logre que los estudiantes asistan a clases motivadas y expectantes.
7.2. Que despierte la curiosidad e interés por explorar, inventar y crear a partir de lo aprendido.
7.3. Que utilice todos los canales perceptivos para entregar información.
Conocimiento básico:
1. Bases Curriculares de la educación Parvularia.
2. Teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner.
3. Teoría y práctica de los Aprendizajes Cooperativo.
4. Técnicas de Conducción de Grupos.
5. Características del desarrollo cognitivo en el estadio preoperacional de Jean Piagett
6. Aplicación de algún programa de desarrollo de Pensamiento Ej. Estimulación a la Inteligencia. Otros.
8.1. Que demuestre tener altas expectativas de logro.
8.2. Que motive a los estudiantes a utilizar la tecnología.
8.3. Que cree y utilice material audiovisual
8.4. Que interese y responsabilice a los estudiantes sobre sus propios aprendizajes.
8.5. Que plantee problemas y desafíos a los estudiantes, con el objetivo de hacerles sentir que son capaces de lograr metas altas.
8.6. Que logre instalar hábitos de pensamientos que desarrollen la curiosidad, la autoconfianza y motivación.
8.7. Que desarrolle en los estudiantes las estrategias necesarias para aprender en forma autónoma.
8.8. Que estimule a los estudiantes a reflexionar, evaluar y aprender de sus errores.
8.9. Que logre que los estudiantes se sientan competentes y motivados.
9.0. Que flexibilice constantemente las estrategias para lograr los objetivos, sin esperar que se produzcan los malos resultados.
9.1. Que evalúe los resultados y los compare sistemáticamente con los aprendizajes esperados.
9.2. Que solicite la opinión de los estudiantes acerca de la efectividad de sus estrategias de enseñanza.
9.3. Que modifique exitosamente el clima de las clases para lograr mejores aprendizajes de los estudiantes.
9.4. Que adapte las estrategias a los diferentes estilos de aprendizaje.
9.5. . Que analice los resultados de las pruebas, con el fin de focalizar las áreas deficientes y desarrollar estrategias específicas para mejorar los resultados.
9.6. Que personalice las estrategias mediante el esfuerzo a cada estudiante en las áreas en que ha obtenido menores resultados.
Conocimientos básicos:
1. Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje.
2. Desarrollo de funciones cognitivas.
3. Metodología de trabajo cooperativo.
4. Teoría Cognitiva del Aprendizajes .
9.1. Que influya en la mejora de las políticas del Colegio en relación con la innovación pedagógica.
9.2. Que comparta los resultados de los proyectos realizados con el resto de los docentes, particularmente con los del NB-1, e impulse cambios de la práctica educativa a partir de ellos.
9.3. Que involucre a los padres en la obtención de recursos y la difusión de los proyectos a realizar.
Conocimientos básicos:
1. .Teorías de innovación pedagógica.
2. Diseño, implementación y evaluación de proyectos
10.1. Que asista a los desfiles comunales.
10.2. Que asista a las graduaciones de Octavos y Cuartos años de E.M.
10.3. Que asista al acto de premiación de estudiantes destacados.
10.4. Que asista a los Consejos de profesores.
A los docentes que no corresponde por horario asistir, podrán permutarlo por horas de colaboración.
Conocimientos básicos:
1. Cronograma de actividades del Colegio
Competencias Conductuales:
. Compromiso ético-social
. Orientación a la calidad.
. Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
. Liderazgo pedagógico.
. Responsabilidad.
. Trabajo en equipo.
. Iniciativa e innovación
DE LA UNIDAD PARADOCENTE:
Descripción del cargo:
Los asistentes de la educación somos personas que colaboramos en el proceso educativo de los alumnos del Colegio, dependemos directamente de la Dirección. Para desempeñarnos en el cargo, requerimos estar en posesión a lo menos, de la Licencia de Educación Media.
Somos responsables de las funciones organizativas necesarias para el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar del Colegio.
Artículo 9: Desempeñamos las siguientes Competencias Funcionales:
1. Difundir el PEI, asegurando la participación de la comunidad educativa.
2. Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
3. Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones.
4. Ejecutar el proceso de admisión de los estudiantes
5. Ejecutar y coordinar actividades de su área.
6. Administrar la disciplina del alumnado y el cumplimiento del MCE.
¿Qué se espera de estas Competencias Funcionales?:
1.1. Que cree una comunidad comprometida con los principios y valores del PEI.
1.2. Que promueva el compromiso de los docentes, estudiantes y apoderados en la difusión del PEI.
Conocimientos básicos:
1. Conocimiento del PEI.
2. Planificación Estratégica.
3. Comunicación Organizacional.
2.1. Que desarrolle una cultura de altas expectativas en la capacidad de los docentes para cambiar positivamente.
Conocimientos básicos:
1. MCE.
2. Técnicas de resolución de conflictos
3.1. Que logre que todas las personas utilicen los procedimientos para el manejo de la información, minimizando la pérdida o el mal uso de ella.
3.2. Que comprometa a toda la comunidad escolar en el respeto por la información oportuna, pertinente y veraz.
3.3. Que logre mantener los canales de comunicación abiertos y transparentes.
Conocimientos básicos:
1. Organigrama institucional.
2. MCE.
3. Comunicación efectiva.
4. Organización de base de datos y sistemas de información.
4.1. Que ejecute con gran eficiencia las diferentes etapas del proceso de admisión.
4.2. Que entregue información completa a los profesores jefes de los estudiantes que se incorporan al curso.
Conocimientos básicos:
1. PEI:
2. MCE:
5.1. Que promueva la planificación de todas las actividades, el monitoreo y evaluación, como una práctica habitual del Colegio.
5.2. Que verifique que mi planificación diaria, esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y las propias.
6.1. Que identifique a los alumnos(as) y respectivos apoderados.
6.2. Que investigue a fondo y con criterio, las situaciones de conflicto, a objeto de hacer una buena mediación y de esta manera cuidar el comportamiento y seguridad de los estudiantes. Mi labor es eminentemente preventiva y por ello mi sector de trabajo habitual es en el patio y/o portón del Colegio. Es por ello que debo citar a los apoderados al término de la jornada de clases.
Vigilaré el comportamiento y presentación personal de los niños y niñas en la sala de clases, patios y dependencias del Colegio.
Fiscalizaré el aseo y mantención de las dependencias del Colegio.
Que nuestra función primordial es el comportamiento y seguridad de los educandos.
Que controlaré la conservación, mantención y resguardo del edificio escolar, mobiliario o material didáctico.
Que controlaré el uso de la cotona o delantal en el local de la Enseñanza Básica.
Que dirigiré Programa de Prevención de Riesgo.
6.3. Que ejerza una influencia positiva en los estudiantes y para ello seré consecuente con lo que digo y hago.
6.4. Que acompañe a los alumnos en situaciones tales como: recreos, salida y entrada al local u otras. Como también al hospital en caso de accidente y que espere la llegada de algún familiar. De no asistir el accidentado al día siguiente, debo procurar pedir información sobre su estado de salud.
Conocimientos básicos:
1. PEI.
2. MCE.
3. Calendarización de actividades del Colegio.
4. Reglamento del CA.
Competencias Conductuales:
. Compromiso ético y social.
. Orientación a la calidad.
. Liderazgo.
. Responsabilidad.
. Relaciones interpersonales.
. Resolver conflictos.
. Asertividad.
El para-docente bibliotecario es el asistente de la educación que:
Orientamos a los alumnos y personal de Colegio en búsqueda de material de información.
Mantenemos actualizado el informativo sobre actividades culturales de la Comuna.
Realizamos eventos que atraigan a los alumnos, docentes y apoderados al CRA.
Mantenemos el inventario actualizado.
Velamos por la mantención y reposición de materiales.
Velamos por el uso correcto de la Radio escolar.
Otras actividades para-docentes.
La asistente de la Educadora de Párvulos somos las asistentes de la educación que:
Participamos en actividades de recreación, alimentación, descanso, aseo e higiene de los menores.
Participamos en la confección, distribución y mantención de material didáctico.
Otras actividades complementarias.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
Es la instancia responsable de planificar, coordinar y supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional, implementando el Programa de Orientación del Colegio a nivel grupal.
Es el organismo que vela por la salud mental de los funcionarios y estudiantes del Establecimiento. Además orienta vocacionalmente a los alumnos de Enseñanza Media.
Asistimos a casos especiales solicitadas por los docentes y/o funcionario.
Hacemos clínica con alumnos en situaciones muy especiales.
Derivamos a otros especialistas.
Dirigimos la Escuela para Padres del Colegio.
Participamos en el proceso de admisión de los alumnos.
Nuestra labor primordial es trabajar con los docentes en psicología educacional.
Dirigiremos los consejos de orientación.
Competencias Funcionales:
1. Establecer lineamientos educativos-formativos al interior de los diferentes niveles.
2. Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y entorno.
3. Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones.
4. Planificar y coordinar las actividades del área.
5. Administrar los recursos del área en función del PEI.
6. Elaborar y gestionar proyectos.
7. Orientar a los estudiantes en el proceso de elección vocacional/ o desarrollo personal.
8. Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
9. Mejorar las estrategias de acuerdos a los resultados.
¿Qué se espera de estas Competencias Funcionales?
1.1. Se ocupa de desarrollar las políticas formativas de la institución, yendo más allá de la realización de actividades aisladas.
1.2. Motiva y ejecuta proyectos innovadores que integren los aprendizajes, alineando el currículo con el PEI.
1.3. Está presente en las actividades escolares, interesándose y participando, dando valor a todo tipo de aprendizajes.
1.4. Está abierto a escuchar las consultas de los estudiantes profesores y apoderados, siendo ampliamente reconocido/a por ello.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Marco de la Buena Enseñanza.
3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar.
2.1. Crea una comunidad altamente comprometida con los principios y valores del Proyecto Educativo Institucional.
2.2. Compromete a los actores claves de la comunidad (profesores y estudiantes) en la Difusión del PEI.
2.3. Involucra activamente al sostenedor en la difusión del PEI y la Planificación Estratégica.
Conocimientos básicos:
1. Elaboración del Proyecto Educativo Institucional.
2. Planificación Estratégica.
3. Comunicación Organizacional
3.1. Logra que todas las personas utilicen los procedimientos para el manejo de la información, minimizando la pérdida o mal uso de ella.
3.2. Compromete a toda la comunidad escolar en el respeto por la información oportuna, pertinente y veraz.
3.3. Logra mantener los canales de comunicación abiertos y transparentes
Conocimientos básicos:
1. Organigrama institucional.
2. Reglamento Interno.
3. Comunicación Efectiva.
4. Organización de bases de datos y sistemas de información.
4.1. Involucra a los miembros del área en un trabajo de planificación cooperativo con otras áreas. Ha logrado un cambio de cultura institucional.
4.2. Promueve la planificación de todas las actividades, el monitoreo y su evaluación, como una práctica habitual del Colegio.
4.3. Verifica que su planificación esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo.
Conocimientos básicos:
1. Proyecto Educativo Institucional.
2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propia del Colegio.
5.1. Genera fuentes de recursos a partir del mismo trabajo del área.
5.2. Implementa procedimientos para ahorrar recursos.
5.3. Relaciona el costo de los recursos utilizados y los aprendizajes logrados: estudio costo-beneficio.
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Proyecto Educativo Institucional.
3. Estadística aplicada a la educación.
4. Planes y Programas
6.1. Instala la metodología de proyectos como una práctica habitual en el
Colegio.
6.2. Ayuda a otros a formular proyectos en sus respectivas áreas.
6.3. Gestiona exitosamente financiamiento para los proyectos.
6.4. Capacita a los estudiantes en el trabajo de proyectos.
6.5. Implementa proyectos útiles a la comunidad y proyecta los valores del Colegio a través de ellos
Conocimientos básicos:
1. Planes y Programas del Mineduc y propios del Colegio.
2. Metodología de Formulación de Proyectos.
3. Evaluación de Proyectos.
7.1. Coordina la participación de los estudiantes en visitas, pasantías o prácticas breves en empresas del sector.
7.2. Aplica programas para desarrollar competencias de empleabilidad en los estudiantes.
7.3. Estimula y asesora a la Dirección para suscribir convenios de apoyo con diversas instituciones del entorno.
7.4. Promueve encuentros y charlas con académicos y/o personas involucradas en las diversas áreas de intereses vocacionales de sus estudiantes.
7.5. Logra comprometer a los profesores con programas de tutorías para los estudiantes.
Conocimientos básicos:
1. Metodología de la orientación vocacional y profesional.
2. Programas de Tutoría.
3. Programas de Prevención.
4. Técnicas de Diagnóstico Psicopedagógico.
5. Metodología de Desarrollo Personal.
6. Sistema de Educación Superior en Chile y en el extranjero.
7. Sistema de becas y beneficios de las Instituciones de Educación Superior
8.1. Es asertivo para retroalimentar a los docentes. Se comunica en forma abierta y clara.
8.2. Pone metas y plazos claros al profesor para modificar pautas de comportamiento que le dificultan el manejo del grupo curso y evalúa su cumplimiento.
8.3. Apoya y ayuda a los profesores a encontrar la mejor solución a los conflictos en los que se ven involucrados
Conocimientos básicos:
1. Marco de la Buena Dirección.
2. Normas de Convivencia del Colegio.
3. Estatuto Docente.
4. Leyes Laborales.
5. Técnicas de manejo de grupo.
Competencias Conductuales:
1. Compromiso ético-social.
2. Orientación a la calidad.
3. Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
4. Liderazgo.
5. Relaciones interpersonales.
DE LA UNIDAD DE SECRETARÍA:
Somas las asistentes de la educación que desempeñamos funciones de oficina, controlamos la conservación y mantención de los recursos materiales del Colegio y nos ocupamos de los demás asuntos administrativos correspondiente a todo el personal.
Organizaremos y difundimos la documentación oficial del Colegio.
Realizaremos tareas de apoyo administrativo y mantendremos al día los registros establecidos:
Mantendremos actualizado los inventarios.
Mantendremos actualizado el archivo del personal.
Mantendremos al día la contabilidad del Colegio.
Mantendremos los archivos al día, ya sea de documentos y de correspondencia. Soy responsable de toda la documentación que se recepciona y de las copias que emite el Colegio.
Realizaremos apoyo digital a docentes y Dirección
Apoyamos a inspectoría.
Seremos muy discreta con la información reservada.
Tendremos muy buen trato con todos los estamentos del Colegio.
DE LA UNIDAD DE SERVICIOS MENORES:
Somos los asistentes de la educación que debemos cumplir las siguientes funciones:
Nos encargaremos de la vigilancia, cuidado y mantención del patrimonio físico del Colegio.
Mantendremos el orden y el aseo al interior y exterior del Colegio. Para ello estaré pendiente en horas de recreos y después de éstos, de los patios y sobre todo de los baños de los estudiantes
Realizaremos funciones de estafeta.
Realizaremos reparaciones e instalaciones menores.
Preparararemos los lugares que nos indiquen, a objeto de celebrar actos o ceremonias organizadas por el Colegio.
Mantendremos una actitud de respeto permanente con los estudiantes, apoderados, docentes y Dirección del Colegio.
CAPITULO II: DE LA PARTE CONTRACTUAL
TÍTULO II: DEL CONTRATO:
Artículo 4: Cumplidos los requisitos señalados en la normativa vigente y dentro de quince días siguientes a la incorporación del trabajador al Colegio, se procederá a celebrar el contrato por escrito el cual se extenderá en triplicado quedando una copia en poder del trabajador y dos en poder de la administración del Colegio
Artículo 5 El contrato de trabajo contendrá a lo menos las siguientes estipulaciones:
Lugar y fecha del contrato.
Individualización de las partes, con indicación de la nacionalidad y fechas de nacimiento e ingreso del trabajador.
Determinación de la naturaleza de los servicios y del lugar.
Monto, forma y período de pago de la remuneración acordada.
Duración del contrato.
Demás pactos que acordaren las partes.
Artículo 6: Las modificaciones al contrato de trabajo se consignarán por escrito al dorso de los ejemplares o en documentos anexos firmados por el trabajador y empleador. El empleador queda facultado para que en el caso de ser necesario, pueda alterar la naturaleza de los servicios, a condición de que se trate de labores similares y no menoscabe al trabajador(a)
SUB-TÍTULO 3: DE LA JORNADA DE TRABAJO:
Artículo 7: El trabajador(a) deberá permanecer durante el horario pactado en su lugar de trabajo, salvo autorización de la Dirección del Colegio.
Artículo 8: Los trabajadores deberán registrar las horas de ingreso y salida del Establecimiento, según lo acordado en el contrato. Cualquier alteración queda prohibida.
En los recreos de 15 minutos cada uno, habrán profesores de turno en el local de enseñanza básica. Es el profesor de turno que en ausencia de los docentes directivos, asume la responsabilidad del local.
Artículo 9: Se considera horas extraordinarias sólo aquellas acordadas por las partes.
SUB-TÍTULO 4: DE LAS REMUNERACIONES:
Artículo 10 El pago de las remuneraciones se realizará por períodos vencidos y dentro de los cinco primeros días del mes calendario siguiente a aquel que corresponda. En el lugar de trabajo y dentro de la hora siguiente al término de la jornada. Salvo a aquellos que autorizaron el depósito en el BancoEstado.
Junto con el pago de las remuneraciones, se entregará al trabajador un comprobante de pago en el cual se detallarán los emolumentos y descuentos realizados, la cual debe ser firmada por el trabajador(a).
SUB-TÍTULO 5: DE LAS LICENCIAS:
Artículo 11 El trabajador enfermo deberá comunicar de su inasistencia, en lo posible, antes del inicio de las actividades. El plazo para entregar licencias médicas es hasta 48 horas.
SUB-TÍTULO 6: DEL DESCANSO MATERNAL:
Artículo 12 Las trabajadoras tienen derecho a un descanso maternal de 42 días antes del parto y de 84 después del parto, debiendo el Colegio conservarle el empleo durante dichos períodos y hasta un año después de expirado el descanso maternal.
SUB-TÍTULO 7: DE LOS PERMISOS:
Artículo 13 El trabajador tendrá derecho a solicitar anualmente hasta tres (03) días de permiso con goce de remuneraciones, no consecutivos, sólo de martes a jueves y que no correspondan a un día anterior o posterior a un feriado.
SUB-TÍTULO 8: INFORMACIONES, PETICIONES Y RECLAMOS:
Artículo 14 Los reclamos, peticiones e informaciones individuales serán formulada por escrito por él interesado a la Dirección.
SUB-TÍTULO 9: DE LAS PROHIBICIONES:
Artículo 15 Está prohibido a los trabajadores del Colegio:
a) Ausentarnos del lugar de trabajo sin autorización de la Dirección.
b) Revelar datos, antecedentes o información de carácter administrativo, técnico u otro que pueda ser utilizado en perjuicio de nuestro colegio o por último, sin la autorización correspondiente.
c) Desarrollar durante las horas de trabajo y dentro del lugar de trabajo, actividades sociales y/o políticas.
d) Introducir o consumir bebidas alcohólicas al interior del colegio.
e) Adulterar el sistemas de control de asistencia.(Hora de llegada y salida)
f) Promover o alentar rumores, particularmente los de orden personal, especialmente cuando afecte a un funcionario(a) del Colegio
SUB-TÍTULO 10: DE LAS OBLIGACIONES:
Artículo 16 Todo trabajador se compromete a realizar el trabajo pactado en el contrato, el que deberá contener las estipulaciones que la ley determine.
Sin perjuicio de lo anterior, cada trabajador estará sujeto a las disposiciones internas, así como las normas sobre asistencia, permanencia de trabajo, horario de colación, sistema de evaluación de desempeño, uso de material a su cargo, avisos por enfermedad u otros, que señale el presente Manual.
Artículo 17 Es obligación de los trabajadores del Colegio cumplir fielmente las estipulaciones del contrato de trabajo y las de este Manual:
Respetaremos a nuestros superiores y cumpliremos las órdenes que éstos impartan en orden al buen servicio y a los intereses del Colegio.
Respetaremos a nuestros compañeros de trabajo.
Daremos aviso de inmediato a Inspectoría de pérdidas o deterioros que sufran los objetos a nuestro cargo.
Daremos aviso dentro de la jornada de trabajo a la Dirección en caso de inasistencia por enfermedad u otra causa que impida concurrir al trabajo.
Llegaremos puntualmente al trabajo y registraremos diariamente la hora de entrada y salida, según lo estipulado en el contrato.
Como docentes de aula, realizaremos la acción o exposición personal directa realizada en forma continua y sistemática, inserta dentro del proceso educativo, como también, aquellas labores educativas complementarias de la función docente de aula.
SUB-TÍTULO 11: DEL CONTRATO DOCENTE:
Artículo 18 La contratación de todo el personal dependerá de la Representación Legal, con la respectiva presentación y sugerencia de la Dirección. El contrato de trabajo de los docentes podrá ser: De plazo fijo, de plazo indefinido o de reemplazo, es aquel en virtud del cual un docente le presta servicios al Colegio para suplir transitoriamente a otro docente. Se debe señalar el nombre del docente que se reemplaza y la causa de su ausencia. Este contrato, salvo estipulaciones, durará el período de ausencia del docente reemplazado.
No podrán ejercer labores docentes quienes hayan sido condenados por algunos de los delitos contemplados en los párrafos 1, 4, 5, 6, y 8 del título VIII del Código Penal.
Artículo 19 La jornada semanal de trabajo de los docentes para un mismo empleador no podrá exceder de 44 horas cronológicas, de las cuales 33 corresponderán a horas cronológicas lectivas y 11 horas cronológicas no lectivas. Cuando la jornada fuera inferior a 44 horas cronológicas, quedará determinada por la proporción respectiva.
Artículo 20 El personal del Colegio tendrá derecho a un feriado legal en el período de interrupción de las actividades escolares en los meses de Enero y Febrero o el que media entre el término del año escolar y el comienzo del siguiente, según corresponda. Durante dicha interrupción podrán ser convocados a realizar actividades de perfeccionamiento hasta un período máximo de 2 semanas.
Artículo 21 Cualquier sea el sistema de contratación del personal docente del Colegio, los contratos de trabajo vigentes al mes de Diciembre se entenderá prorrogados por los meses de Enero y Febrero, siempre que el docente tenga más de 6 meses continuos de servicios en el Colegio Inglés N° 271.
SUB-TÍTULO 12: INFRACCIONES AL MANUAL:
Artículo 22: Las infracciones a las normas del presente Manual, dan derecho al empleador, previa investigación, a sancionar al personal que hubiere incurrido en ella.
Artículo 23: Las infracciones contempladas en el presente Manual, habilitan al Empleador a sancionar al infractor, la que se trasuntará en alguna de las siguientes medidas:
a) Censura verbal.
b) Censura escrita.
c) Destitución.
Artículo 24: La censura verbal es una sanción que aplica la Dirección al infractor en forma oral, y de la que no se deja constancia.
La censura escrita es una sanción que aplica la Dirección al infractor en forma escrita, la cual dependiendo de la situación, se archiva en la carpeta personal del funcionario o se remite a Inspección del Trabajo.
La destitución consiste en el término unilateral de la relación laboral decretado por el Empleador, dentro del marco referencial determinado por el Código del Trabajo.
CAPITULO III: NORMAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y SEGURIDAD
Artículo 25: En el Colegio deberán existir a los menos los siguientes elementos de prevención de riegos:
a) Un listado que se ubicará en un lugar visible los teléfonos de emergencia.
b) Cantidad suficiente de extintores según normas vigentes.
c) Cada curso dispondrá de botiquín con elementos de primeros auxilios según listado confeccionado por los docentes.
d) Indicaciones claras acerca de evacuar el Colegio.
e) Mantener en marcha la operación Deyse.
f) Profesores de turnos e inspectoría en recreos.
g) Reglamento de Higiene y Seguridad. Anexo 2.
h) Plan Integral de Seguridad Escolar del Colegio Inglés Nº 271. Anexo 3.
Artículo 26 El Colegio adoptará las siguientes normas mínimas de higiene, sin perjuicio de las atribuciones que sobre la materia tiene el Ministerio de Salud:
a) Se deberá mantener en perfecto estado de funcionamiento los baños.
b) Los artículos de aseo deben estar guardados en lugares seguros y claramente individualizados.
c) Deberá mantener el local en general, en forma higiénica con el objeto que el colegio, cuente con un ambiente sano y adecuado al desempeño de la función educacional.
CAPÍTULO IV: DE LOS ORGANISMOS DEL COLEGIO
TÍTULO III: DEL CONSEJO ESCOLAR:
Artículo 27: Es el organismo colaborador de la Dirección del Colegio, integrado por razones prácticas por la Dirección del Colegio, el representante del Sostenedor del Colegio, representante de los docentes, representante del Centro General de Padres y del Centro de Alumnos.
Acercaremos e integraremos a los distintos actores que componen la comunidad educativa, a través de la participación efectiva, de manera que podamos informarnos, participar, opinar y proponer sobre material relevantes del quehacer del Colegio, con el propósito de colaborar con la gestión escolar de éste.
Artículo 28: Corresponde al Consejo Escolar:
A.-.- De la Introducción:
El Consejo Escolar, desde ahora CE, se constituyó para mejorar la participación de la Comunidad Educativa, vinculando más estrechamente a los estamentos del Colegio.
Tiene como objetivo reunir a los diferentes actores que componen nuestra Unidad Educativa, para contribuir en el Colegio; informándose, participando y opinando sobre materias relevantes para nuestro Establecimiento.
B.- De sus miembros:
Está compuesto por el Director quien es su Presidente del Consejo y/o Sub-Director; Sostenedor o su representante; un representante de los docentes; un representante del Centro General de Padres y Apoderados, y un representante del Centro De Alumnos.
Ver Anexo 4.
C.- Principales temas a trabajar:
- Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
- Colaborar con la gestión del Colegio.
- Mejorar la Convivencia Escolar y por la formación integral de los estudiantes.
D.- Carácter:
- Consultivo.
- Informativo
- Propositivo.
E.- Temas que deben ser informado al CE.:
- Logro de Aprendizajes de los estudiantes, a lo menos semestralmente, o mediciones de la calidad de la educación.
- Informe sobre visitas de fiscalización del Mineduc, ésta se realizará a la 1ra. reunión posterior a la fiscalización.
- Informe de ingresos efectivamente percibidos y gastos efectuados en el Colegio. Este informe será dado a conocer por el Sostenedor anualmente.
F.- Temas que deben ser consultados al CE.:
- Sobre el PEI (PEI), sobre lo que compete a los estudiantes y apoderados(as).
- Manual de Convivencia Escolar (MCE), sobre lo relacionado con los estudiantes y apoderados(as).
- El Plan Anual y las actividades extra-programáticas, sobre lo relacionado con los estudiantes y apoderados(as)
G.- Sistema de trabajo:
G.1.- Posterior a la segunda reunión del segundo semestre, se informará a la Comunidad, a más tardar al décimo día de efectuada la reunión, de lo tratado en ambas.
G.2.- El cargo de secretaria(o) del CE, será elegida(o) por todos los miembros del Consejo. Es el o la encargada(o) de hacer las citaciones por encargo del Presidente y entregarlas a quien corresponda, a lo menos con 2 días de anticipación.
Además debe registrar todo lo acontecido en reuniones ordinarias y extraordinarias.
Al comienzo de cada sesión, debe dar lectura de acta anterior y de estar de acuerdo con ella los miembros del Consejo, esta deberá ser firmada por lo menos el 50% de sus representantes.
El libro de acta permanecerá en Dirección, a objeto que pueda ser consultado por quien lo solicite.
G.3.- Se confeccionará y se informará un cronograma anual, con las fechas y temas a tratar, de a lo menos 2 reuniones anuales a efectuar en cada uno de los períodos de ambos semestres
Artículo 29: El CE se reunirá a lo menos 1 veces cada semestre y en forma extraordinaria cuando el Presidente o sub-Director lo estime o sea solicitado por lo menos más del 50% de sus miembros.
TÍTULO IV: DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES:
Artículo 30: Los consejos de profesores son organismos asesores de la Dirección. Estará presidido por el Director, Su-Director, del Jefe Área Técnica o Departamento de Orientación.
Artículo 31: Funcionarán los siguientes tipos de consejos: Consejo Administrativo, Consejo Técnico y de Orientación. En algunas situaciones especificas, se realizarán Consejos de Profesores Jefes, de Asignatura o de paralelos y Consejo de Actividades de Colaboración.
Se privilegiará a los consejos por locales, sub-sectores y niveles.
Artículo 32: Cada tipo de Consejo tendrá un(a) secretario(a).
Artículo 33: Corresponde a los Consejos de Profesores en términos generales:
a) Cooperaremos con la Dirección en el desarrollo de las actividades educativas.
b) Analizaremos el rendimiento de los alumnos y recomendaremos procedimientos para contribuir al mejor desarrollo del proceso educativo y Proyecto del colegio.
Artículo 34: El funcionamiento de los Consejos de Profesores se regirá por las siguientes disposiciones generales:
a) Habrá consejos ordinarios y extraordinarios. Los ordinarios se realizan 1 vez a la semana, los extraordinarios se realizarán por determinación de la Dirección.
b) La asistencia a los Consejos es obligatoria. La inasistencia debe ser autorizada por la Dirección del Colegio, de no ser así, se procederá a descuento.
c) Los miembros de Consejo mantendrán reserva y respeto a las materias tratadas.
d) Podrán asistir a Consejo otros funcionarios siempre y cuando sean citados por quien preside el Consejo.
Artículo 35: Corresponde al Consejo de Profesores:
a) Participaremos, con carácter consultivo en: diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de las actividades del Colegio y de las relaciones de ésta con la comunidad.
b) Somos un organismo técnico en los que nos expresaremos profesionalmente, acatando las normas, objetivo y espíritu de la Reforma Educacional.
c) Promoveremos el mejoramiento del proceso de enseñanza, el perfeccionamiento docente, el bienestar de los estudiantes y del personal del Colegio a través de los correspondientes organismos existentes.
d) Tomaremos conocimiento, analizaremos y nos pronunciaremos, sobre:
- Plan Operativo Anual.
- Las readecuaciones de los Planes y Programas de estudio.
- Problemas graves de adaptación que afecten a los estudiantes.
- Evaluación y análisis del rendimiento de los estudiantes y las acciones remediales.
- Normas técnicas y disposiciones que emanen de la Dirección y/o Área Técnica., que afecten al Colegio y las normas del presente reglamento.
- La condicionalidad de la matrícula o el término de esta calidad.
TÍTULO V: COMITÉ SEGURIDAD ESCOLAR:
Artículo 36:Es el organismo presidido por el Director del Establecimiento, el cual está a cargo de la creación, puesta en marcha y evaluación permanente, del Plan Integral de Seguridad Escolar.
Este Plan está compuesto por cinco (5) Programas:
a) Programa 1: Operación Deyse.
b) Programa 2: Identificación de las zonas de riesgo.
c) Programa 3: Comité de Seguridad de Padres y Apoderados.
d) Programa 4: Paz Escolar.
e) Programa 5: Semana de la Seguridad y Auto-cuidado.
Este Comité está formado por los diferentes estamentos del Colegio.
Su Presidente es el Director del Colegio, la secretaria, un representante del Centro de Alumnos.
Cada Programa señalado tiene un Director de Programa
Ver anexo 5.
TÍTULO VI: DE LAS ORGANIZACIONES DE ESTUDIANTES Y APODERADOS:
Artículo 37:El consejo de curso es el organismo formado por los estudiantes de cada uno de los cursos del Colegio, con el objeto de enfrentar las tareas relacionadas con las exigencias de la comunidad escolar, la formación integral de la personalidad de los niños y niñas y las necesidades del grupo curso.
Artículo 38 El consejo de curso (Desde 5º de EGB) se realizará semanalmente y será asesorado por el profesor jefe de curso, en coordinación con el Departamento de Orientación, dentro del horario de clases y de conformidad al programa elaborado en conjunto y en los niveles que corresponde. Las actividades deben ser registradas en el libro de clases.
Artículo 39 Las directivas de los cursos, desde Séptimo a Cuarto de Enseñanza Media, conformarán el organismo base del Centro de Alumnos.
SUB-TÍTULO 13: DEL CENTRO DE ALUMNOS:
Artículo 40 Somos el organismo conformado con el objetivo de colaborar en la creación de un ambiente educativo, en el plantel, de sana convivencia y espíritu de estudio.
Artículo 41 Desarrollaremos actividades en conformidad a las normas que nos rigen, asesorados por docentes, los cuales son seleccionados por los miembros de la Asamblea, en quina presentada a la Dirección y ésta nombrará a dos de ellos(as) Anexo 6.
SUB-TÍTULO 14: DEL CENTRO DE EX ALUMNOS:
Artículo 42: Somos el organismo formado por los estudiantes egresados del Colegio, cuyo objetivo es colaborar en la función educadores de éste y en bienestar de los alumnos del plantel.
Artículo 43 La organización y funcionamiento se regirá conforme al Reglamento elaborado por sus miembros, previa aprobación de la Dirección. Ésta podrá delegar su asesoría en otro docente.
SUB-TÍTULO 15: DE LOS APODERADOS:
Artículo 44 Somos el organismo del Colegio integrado por los padres y apoderados de los niños y niñas, cuyo objetivo es colaborar en las labores educativas y social de las familias del Colegio.
Artículo 45 Desarrollaremos actividades en conformidad a las normas específicas que nos rigen. Éstos no podrán atentar con los intereses del Colegio:
Todos los apoderados del Colegio sin excepción debemos regirnos por el presente MCE. Éste regula la convivencia de todos los apoderados, como también la interacción entre los diferentes estamentos del Colegio.
Los apoderados socios del Centro General de Padres y Apoderados, nos regiremos por el estatuto tipo de todas las instituciones vivas propias de las comunas que cuentan con personalidad jurídica.
Artículo 46 En nuestro Colegio existe:
a) Sub Centros de Padres y apoderados asesorado por el profesor jefe de curso.
b) Delegados de Cursos asesorados por el profesor jefe de curso.
c) Un Centro General de Padres asesorado por un representante de la Dirección en cada local.
SUB TÍTULO 16: DE LA COMUNIDAD DE QUINTERO:
ARTÍCULO 47 Nuestro Establecimiento se ha caracterizado en un apoyo permanente con la Comuna y debido a las muchas alianzas estrategias que hemos realizado a la fecha, han pasado por sus aulas: quinteranos adultos que han completado su Enseñanza Básica y Media en horario vespertino, microempresarios, alumnos(as) de la carrera de Administración Pública de la Universidad de Valparaíso. Como también el apoyo reciproco con diferentes organismos de la Comuna.
La Red de Apoyo a la cual se suscribe nuestro Establecimiento contempla un conjunto de actividades organizadas, canalizadas y lideradas por personas integrantes de los distintos organismos relacionados con la protección social de las personas, el hospital colegios adscritos, juntas de vecinos y la comunidad en general.
Tiene por finalidad articular información sobre hechos, delitos o conductas que afecten o puedan afectar la tranquilidad y seguridad de las personas en sus distintos espacios, aprovechando los recursos técnicos y humanos que poseen los individuos naturales o jurídicos que prestan los servicios de protección.
Bajo este concepto, se define la RED ALTHUE (tierra nuestra), como un organismo integrado entre otras organizaciones por:
La Oficina de Protección al Menos de Quintero (OPD Quintero)
EL Hospital de Quintero.
La Casa de La Mujer.
Asistentes sociales de Las comunas de Puchuncaví y Quintero.
Colegios: Particular Colegio Ingles Nº271; Escuela República de Francia, Escuela E-200 Lidia Irachet;
Fiscalía de Quintero
Abogados y Psicólogos, ingenieros, profesores ad-honores
Corporación de Asistencia judicial.
Juntas de vecinos.
Otras.
Las actividades desarrolladas por esta red apuntan fundamentalmente a la Prevención de la Protección y seguridad de las personas y su desarrollo, algunas de ellas que podemos destacar son:
Campañas de prevención contra la Violencia Intrafamiliar (VIF)
Campañas de difusión de la nueva reforma procesal penal para menores.
Actividades relacionadas con el “Buen trato” en los colegios. (a no – violencia física y verbal)
Derivación y canalización de delitos sexuales contra menores de edad.
Derivación y canalización de delitos relacionados con Violencia Intrafamiliar (VIF)
“Charlas ciudadanas”, que orientan a la comunidad en la forma de canalizar sus inquietudes ciudadanas en los organismos públicos.
CAPITULO V: DE LA VIDA ESCOLAR
TÍTULO VII: DE LAS NORMAS GENERALES:
Artículo 48: Como estudiante debo tener un apoderado(a) que sea mayor de edad. Que me represente ante la Dirección y es el responsable y supervisor de mi comportamiento y rendimiento escolar.
Artículo 49: La Dirección podrá exigir cambios de mi apoderado, cuando éste no cumple su rol según lo señalado en el Proyecto Educativo Institucional y en el PTE. Manual de Convivencia Escolar.
SUB-TÍTULO 17: DE LA MATRÍCULA:
Artículo 50: Es el acto administrativo mediante el cual el apoderado(a) y el estudiante ejercen el derecho de la educación. En dicho acto el apoderado y el estudiante se comprometen a acatar las disposiciones del presente Manual de Convivencia Escolar y las normas de vida escolar del Colegio en él contenidas.
Al momento de la matrícula el apoderado se responsabiliza de conocer el Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
Artículo 51: Corresponde a la Dirección del Colegio organizar el proceso de matrículas de los estudiantes en el Establecimiento.
Artículo 52: El proceso de matrícula de estudiantes para el ingreso desde Séptimo a Cuarto de Enseñanza Medio, se señala en artículo siguiente. Desde Pre-básica a 6º año, se efectuará sin proceso de selección y en el caso de que la demanda supere las vacantes disponibles, tendrán prioridad los familiares de los estudiantes que pertenezcan al Colegio.
Artículo 53: A objeto de postular al Colegio antes del comienzo del año escolar, el apoderado de los estudiantes postulantes desde Séptimo a Cuarto de Enseñanza Media, deberán presentar: certificado de estudio del año anterior e informe de conducta y certificado de nacimiento. Dependiendo de los resultados de las pruebas de Lenguaje y Matemáticas, los cuales se harán públicos ha los 10 días hábiles después de haberlas rendido y de la entrevista del postulante con el Departamento de Orientación, a ambas instancias se le asigna una importancia de un 50%. Se procederá a la matrícula con los postulantes con mayor puntaje.
Cabe señalar que a los postulantes que tengan hermanos en los cursos señalados estudiando en el Colegio, rendirán las pruebas, pero éstas sólo tendrán carácter de diagnóstico y se procederá a la matrícula directamente, siempre y cuando tenga un buen informe de conducta y su certificado de estudio registre una promoción con un promedio igual o superior a un 5,0 (Cinco coma cero). De lo contrario, deberá rendir las pruebas señaladas y la entrevista con el Departamento de Orientación, al igual que el resto de los postulantes.
El apoderado(a) postulante será notificado de todo lo anteriormente señalado al momento de la postulación, como también en número de vacantes por curso y los contenidos de las pruebas a rendir.
Las pruebas podrán ser revisadas por los apoderados, hasta 2 semanas posteriores a la publicación de resultados.
No habrá cobro en el proceso de selección de estudiantes
Artículo 54: A objeto de postular al Colegio en los cursos de Séptimo a Cuarto de Enseñanza Media, durante el año lectivo, el apoderado del(a) postulante, deberá presentar fotocopia de un informe de notas a la fecha, más un certificado de conducta. Además el postulante tendrá una entrevista con el Departamento de Orientación y/o la Dirección del Colegio y dependiendo de estos antecedentes, se procederá a la matrícula en el curso correspondiente. En casos especiales decidirá la Dirección.
SUB-TÍTULO 18: DE LOS APODERADOS:
Artículo 55: De nuestras obligaciones:
a) Deberemos justificar personal y oportunamente las inasistencias de mi pupilo(a) a una prueba o evento. Se considerará oportuna a aquellas, que se hace antes o el mismo día de la prueba. Una inasistencia por enfermedad deberá ser justificada mediante certificado médico o por la asistencia del apoderado en inspectoría.
b) Deberé asistir puntual y oportunamente a todas las reuniones, por el bien de mi pupilo, del curso y del Colegio. Igualmente deberé concurrir al Establecimiento cada vez que sea citada(o). Toda asistencia debe quedar registrada en el libro de clases según corresponda.
c) Será de mi responsabilidad, intentar no tener más de un pupilo(a), a fin de que asista adecuadamente a las reuniones de apoderados y a otras citaciones que el Colegio realice. Para ello deberé otorgar esa atribución a una tercera persona adulta y responsable que cumpla con esta labor.
d) En caso de que no concurra a estas reuniones por fuerza mayor, deberé justificar personalmente en inspectoría según horario que ésta entregue.
e) De cumplir con el punto d, podré solicitar entrevista al profesor en horario determinado por éste. El horario de atención de los diferentes docentes deberá ser comunicado en reunión de apoderados, por los profesores de curso o profesores jefes. La agenda del Colegio es el medio para ponerse de acuerdo entre el profesor y apoderado para ser atendido.
f) Debo responsabilizarme que mi pupilo(a) concurra a un especialista en caso de ser solicitado por el(a) profesor(a) o el Departamento de Orientación. Los niños que presenten trastornos de aprendizaje, deberán seguir, obligatoriamente el tratamiento de rehabilitación fuera del establecimiento. Será obligación de los señores apoderados contratar los servicios de los profesionales competentes y hacer llegar a la Dirección del Establecimiento los certificados que se soliciten para determinar el estado de avance o superación de la dificultad. Los estudiantes que siendo derivados no sigan el tratamiento indicado no serán evaluados diferencialmente.
g) Debo demostrar respeto hacia todos los funcionarios del Colegio, independiente al cargo o función que desempeñe. De faltar el respeto verbalmente y/o físicamente a uno de ellos no podré ingresar al Establecimiento.
h) Debo ser responsable con lo que hago y digo, particularmente cuando se habla de un funcionario del Colegio. Los hijos después repiten los hábitos de los adultos.
i) Si como apoderado no cumplo mi rol, el Colegio podrá solicitar cambio de apoderado, en beneficio directo de mi hijo(a)
Artículo 56: De nuestros derechos:
a) Tendré derecho a ser respetado(a) por todos los estamentos del Colegio.
b) Tendré derecho a ser escuchado(a) por todos los funcionarios del Colegio.
c) Tendré derecho a recibir información en forma expedita de los logros
Académicos de mi pupilo(a)
d) Tendré derecho a ser informado(a) oportuna y personalmente ante una
decisión tomada por el Colegio, debido a una falta grave o muy grave
realizada por mi pupilo(a).
SUB-TÍTULO 19: DE LA ASISTENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
DE LA ASISTENCIA:
Artículo 57: Deberé asistir a todas las clases del Plan de Estudio del respectivo curso. El requisito de asistencia está regulado por las normas de evaluación y promoción escolar.
Artículo 58: La asistencia a otras actividades organizadas o propiciadas por el Colegio, se informará por la agenda del Colegio y será obligatoria sólo en aquellas situaciones que la Dirección lo determine y comunique.
Artículo 59: La asignatura de Religión es optativa para el estudiante. En tal caso el apoderado deberá presentar una carta escrita a la Dirección, la cual será firmada además por el profesor de la asignatura. Los estudiantes eximidos de Religión deberán trabajar en guías alternativas de otros subsectores entregadas por el profesor de Religión.
Artículo 60: Mis inasistencias serán justificadas por mi apoderado en la agenda del Colegio en el primer día en que vuelva a clases, en caso contrario tendrá que hacerlo personalmente con el o la Inspector(a) del Establecimiento, no pudiendo justificarlas de otros modos, tales como vía telefónica o por recado.
Artículo 61: En caso de que mi inasistencia sea superior a 20 días consecutivos y sin aviso de mi apoderado, la Dirección podrá disponer de la matrícula, previo estudio de la situación que me afecta.
Artículo 62: PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES:
DE LOS ARTICULOS O UTENSILIOS QUE NO SEAN PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO:
DE LOS CELULARES: Queda absolutamente prohibido usar celulares, o cualquier otro aparato de telefonía móvil al interior de la sala de clases. Se implementará una caja de seguridad para guardar los celulares, Mp3, Mp4 y otra clase de implementos que se ocupen para grabar, escuchar o fotografiar, los que serán devueltos al término de la clase. Cabe señalar que el Colegio no se hace responsable de pérdida, hurto o deterioro de los equipos. Los estudiantes que no accedan a entregar su equipo y se les sorprenda haciendo uso de él, les será requisado y entregado al apoderado. A la 3º falta, éste será entregado al término del año escolar.
SUB-TÍTULO 20: DE LA PUNTUALIDAD Y CUPLIMIENTO DE TAREAS:
Artículo 63: Los estudiantes que lleguen atrasados, en ningún caso pueden ser devueltos a sus casas.
Artículo 64: Al Cuarto atraso en un mismo mes, mi apoderado deberá acudir a justificar en inspectoría. El control se realizará en la agenda del Colegio, la cual es obligatoria, debiendo tener ésta, la firma, nombre de mi apoderado, mi foto, horario de clases, horario de atención de mis profesores y actividades en las cuales participo.
En el local de Enseñanza Básica, de ser citado mi apoderado en 2 oportunidades en el mes, por atrasos, la Dirección podrá proceder a citarme con uniforme en jornada contraria durante 1 día destinado por Inspectoría, previa conversación con su profesor jefe.
La entrada a clases con más de 10 minutos de atraso, debe ser autorizada por Inspectoría, registrando el pase en la Agenda Escolar debiendo ser ésta revisada por el profesor del Subsector que permite la entrada a su clase y posteriormente firmada por el apoderado. El atraso sobre 20 minutos deberá presentarse junto con su apoderado, quién lo justificará personalmente en la oficina. En caso de no presentarse el apoderado, éste será citado al día siguiente. En cada libro de clases se anexará una hoja para este control. Para los estudiantes de Enseñanza Media que lleguen 3 veces atrasados se les aplicará una evaluación acorde a los contenidos tratados.
Artículo 65: A objeto de que los estudiantes puedan realizar sin contratiempo sus obligaciones escolares, al momento de la matrícula se entrega a los apoderados(as), una lista con los útiles escolares a emplear durante el año. Los materiales se guardan en los lugares que corresponde a cada curso.
De existir un material que no esté incluido en la lista de útiles, éste deberá ser solicitado por escrito al apoderado, a lo menos con 2 días de anticipación. En caso de no traer material se solicita al estudiante texto de asignatura para realizar trabajo evaluado en la clase.
Los trabajos grupales deberán realizarse en lo posible en horas de clases, en la sala u otra dependencia del Establecimiento.
SUB-TÍTULO 21: DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:
Artículo 66: El proceso de evaluación y promoción se regirá por las normas que señalen los Reglamentos de Evaluación y Promoción Escolar a que está adscrito el Colegio.
Para todos los demás efectos que digan relación con evaluación y promoción, el Colegio se atendrá a las normas vigentes y a las instrucciones del Ministerio de Educación Pública y al Manual de Procedimiento de Evaluación, elaborado por La Unidad Técnica y el Cuerpo Docente del Colegio.
Artículo 67: Durante el año lectivo el estudiante no podrá perder la calidad de alumno regular por problemas de no pago de financiamiento compartido, como tampoco por problemas de rendimiento. Con relación a motivos graves de disciplina, ésta podrá ser siempre y cuando sea con motivos muy justificados y que pongan en peligro la integridad física, moral y la convivencia al interior del Establecimiento con la información oportuna y todos los antecedentes del caso al Departamento Provincial de Educación de Valparaíso e Isla de Pascua.
Se debe registrar el procedimiento remedial, es decir, análisis del Consejo de Profesores, monitoreo de las revisiones mensuales del contrato por las partes, revisión del informe emitido por el Departamento de Orientación y hoja de vida del estudiante, previa resolución de la condicionalidad de la matrícula.
Los estudiantes que presentan serios y reiterados problemas conductuales hacia sus pares o personal del Establecimiento, tienen que firmar junto con su apoderado, un Contrato Conductual, en el cual se registra el compromiso de ambos para revertir la situación. Este compromiso será revisado mensualmente los primeros 3 días hábiles de cada mes por las partes. Señalando además el procedimiento a seguir de no cumplir lo prometido.
Si la condicionalidad se mantiene durante dos años, el Colegio se reserva el derecho a cancelar la matrícula, habiendo agotado las instancias pertinentes.
Anexo 8.
También existe Contrato por Rendimiento Académico, en el cual se especifica los subsectores que se encuentran con notas deficientes. Éste tiene la misma manera de operar que el Conductual. Anexo 8.
El estudiante no promovido de curso no pierde la calidad de alumno regular, siempre y cuando exista la vacante respectiva y que ésta repitencia no se haya producido en dos años consecutivos.
El establecimiento sólo solicitará la autorización de estudiantes excedentes a Secretaría Ministerial, sólo en aquellos casos en que el apoderado habiendo notificado el traslado de su pupilo a otra comuna, éste no se hubiera concretado.
El Colegio se reserva el derecho de otorgar o no la matrícula para el año siguiente, a aquellos apoderados que no cumplieron sus compromisos económicos con el Establecimiento y que no aceptan planes de pago. No se retendrá la documentación escolar del estudiante.
El reglamento de postulación de beca, corresponde al reglamento tipo de Dirección Provincial de Educación. Anexo 9.
SUB-TÍTULOS 22: DE LOS HORARIOS DE CLASES:
Artículo 68: Se estructurarán con criterios pedagógicos. Por tanto los docentes tendrán que demostrar su mejor disposición cuando señalen su disponibilidad horaria para el año lectivo siguiente. Entendiendo que la semana laboral es de lunes a viernes.
Artículo 69: Las clases se realizarán según los horarios y no podrán ser suspendidas sin previa autorización de Secretaría Ministerial de Educación. Región Valparaíso e Isla de Pascua. No obstante, lo dispuesto anteriormente, en los casos de fuerza mayor, la Dirección del Colegio, podrá suspender dichas actividades comunicando de inmediato a Secretaría Ministerial de Educación Región Valparaíso e Isla de Pascua.
Artículo 70: La Dirección podrá autorizar actividades escolares fuera del horario de clases, siempre que éstas se realicen bajo la responsabilidad de un docente o asistente de la educación.
La Dirección podrá autorizar actividades escolares fuera del Establecimiento, pero al interior de Quintero, siempre y cuando tenga una justificación pedagógica, la cual se debe señalar cuando se solicite a lo menos con dos días de anticipación.
La Dirección podrá gestionar actividades escolares fuera de Quintero, siempre y cuando sean solicitadas al Departamento Provincial de Educación de la V Región, a lo menos con 15 días de anticipación. Esta solicitud deberá ser acompañada con la autorización de los apoderados, revisión técnica del vehículo que los transporta y padrón del vehículo. De contar con una respuesta afirmativa, el docente a cargo deberá llevar una fotocopia de la autorización de la autoridad correspondiente.
Artículo 71: Cada profesor desarrollará sus clases de acuerdo a los programas vigentes. Sólo se podrá suspender esta actividad por decisión o con autorización de la Dirección.
Artículo 72: Los recreos son períodos cortos ubicados entre horas de clases para descanso de los estudiantes. En los recreos del local de la Enseñanza Básica deberá estar siempre presente el profesor de turno, asistente de la educación y personal administrativo.
SUB-TÍTULO 23: DE LAS ACTIVIDADES ANEXAS:
Artículo 73: Los actos escolares son esencialmente formativos y tienen como objetivo:
a) Enriquecer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
b) Estimular los valores patrios y la identificación con el Colegio.
c) Lograr que los estudiantes se sientan parte de su comunidad, que adhieran positivamente a ella y procuren elevar su nivel en la medida de sus posibilidades. Los actos de desfiles en los meses de Mayo y Septiembre, son de carácter obligatorio, ya que es evaluado en el subsector relacionado con la celebración y además el acto patriótico se realiza en horario de clases. Quedan exentos de esta obligación, todos aquellos estudiantes cuyos apoderados justifican el no desfilar por motivos religiosos o por razones de salud, previa presentación de un certificado médico. El estudiante que no se presenta y no se encuentra en las situaciones señaladas anteriormente, deberá rendir una prueba en el subsector correspondiente.
d) El profesor encargado debe velar que las efemérides sean colectivas y de un real aporte al proceso de Enseñanza. Además debe concluir con un mensaje, relacionando la fecha celebrada y el Proyecto Educativo del Establecimiento. Deben tener una duración aproximada de 10 minutos en EGB. Éstas deben ser preparadas con anticipación.
Se debe especificar el tipo de efeméride y trabajar las más importantes con un tiempo más extendido e involucrando a más cursos.
En el mes de marzo, se distribuirá las efemérides más importantes y las personas responsables a cargo de ellas, como también la duración de los acuerdos, los cuales quedarán registrados en el acta del Consejo de Profesores.
Artículo 74: Las actividades extra-escolares son esencialmente formativas y éstas pueden ser de carácter deportivo, recreativo, artístico, científico, tecnológico y social que, libremente podrán ser elegidas por los estudiantes. No podrá retirarse y/o cambiarse de actividad, sin antes, su apoderado exponer el motivo del retiro o cambio.
Se llevarán a efecto de acuerdo a las normas e instrucciones del Ministerio de Educación, no interfiriendo con el normal desarrollo de las actividades pedagógicas del Colegio.
Artículo 75: Las actividades extra-programáticas son aquellas actividades que, apoyando la labor docente, se realizan en forma de clubes, talleres, apoyos pedagógicos u otros, realizados dentro del Colegio o bajo su tuición.
Artículo 76: Las actividades extra-programáticas se desarrollan como parte integrante de las labores pedagógicas habituales del Colegio.
SUB-TÍTULO 24: DEL UNIFORME:
Artículo 77: El uniforme escolar a usar por nuestros estudiantes será de uso diario y es de carácter obligatorio:
A.-Damas:
- Falda escocesa Príncipe de Gales Colegio. Dos dedos sobre la rodilla.
- Polera roja pique manga larga o corta Colegio.
- Polar rojo Colegio.
- Calcetas azules.
- Parka azul Colegio.
- En invierno pueden usar pantalones azules de vestir. (De Colegio)
- Zapatos negros.
- Buzo Colegio.
- Polera color gris Colegio.
- Delantal escocés hasta 6º Básico. Local anexo optativo de color blanco.
- Para el año lectivo 2010, se sugiere el uso de calza corta de color gris. Posteriormente será de carácter obligatorio.
Nota: No se puede hacer modificaciones al uniforme, ya sea de color o forma.
B.- Varones:
- Pantalones color gris.
- Polera roja pique manga larga o corta Colegio.
- Polar rojo Colegio
- Calcetas de color gris.
- Parka azul Colegio.
- Zapatos negros.
- Buzo colegio.
- Polera color gris Colegio.
- Cotona café hasta 6º Básico. Local anexo optativo de color blanco.
- El corte de pelo tipo escolar. En local anexo se dispondrá de servicios de peluquería una vez al mes, facilitando al estudiante el cumplimiento de esta norma, particularmente cuando hay problemas económicos y/o de tiempo.
Nota: No se puede hacer modificaciones al uniforme, ya sea de color o formar.
SUBTÍTULO 25: DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL:
Artículo 78:
a.- Las alumnas deberán asistir a todas las actividades del Colegio sin maquillaje, cabello peinado, tomado y las uñas sin pintar. De incurrir en esta falta, el Colegio proporcionará los elementos necesarios para el cumplimiento de esta norma.
b.- Los alumnos deberán asistir a todas las actividades del Colegio con el pelo regularmente corto y peinado.
c.- En relación al tinturado en el cabello, no se permitirá colores de fantasía, es decir, colores que no sean naturales a los hombres y mujeres.
d.- Los estudiantes no podrán utilizar accesorios tales como: cadenas, piercing, pañuelos, bufandas y gorros de colores no permitidos, muñequeras, pulseras, aros colgantes, entre otros. Los estudiantes que se presenten con estos elementos, les serán requisados.
e.- Cuando los estudiantes asistan en jornada contraria, deben vestir el uniforme diario o con el buzo del Colegio.
Nota: El colegio no se responsabiliza por pérdida de joyas u objetos de valor al interior del Colegio.
SUB-TÍTULO 26: NORMAS GENERALES AL INTERIOR DEL COLEGIO:
Artículo 79: El estudiante deberá respetar las siguientes normas generales:
Los estudiantes portarán siempre su agenda con todos los datos requeridos en la misma, especialmente foto del estudiante y firmas del profesor jefe y apoderado.
Cuando un estudiante necesite retirarse más temprano, deberá el apoderado retirarlo personalmente del Colegio, firmando el libro de ingreso y salida.
Se iniciará la semana con un acto cívico, al cual deben concurrir todos los estudiantes y profesores. El profesor de turno, previa autorización de la Dirección, podrá realizarla en el transcurso de la semana.
Al término del bloque, el profesor antes de retirarse de la sala de clases, debe hacer salir a todos los estudiantes, hacer apagar la luz y cerrar la puerta con llave.
En hora libre o ausencia del profesor, el estudiante deberá esperarlo dentro de la sala de clases al cuidado de un profesor en horario de colaboración o de inspectoría.
Es obligación del estudiante cooperar con el cuidado del Colegio y sus dependencias. Los estudiantes son responsables directos de la mantención y cuidados del mobiliario escolar y material deportivo.
Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado. Al presentarse el primer día el estudiante deberá traer su justificativo en la agenda, de no ser así, el apoderado deberá concurrir personalmente dentro de la semana a inspectoría.
Los estudiantes no pueden estar fuera de la sala de clases mientras el profesor
realiza su clase, menos como sanción o por término de una prueba.
Al interior del aula el estudiante debe mantener una actitud de respeto hacia
sus pares y docentes, atención y participación en la clase que se está
desarrollando.
No estar realizando actividades ajenas a lo esperado o que distraigan a él o al
grupo curso.
En caso de necesitar salir de la sala, debe solicitar autorización al docente y
volver cuando el motivo de su salida sea resuelto.
i. Tal como lo señala la Misión de nuestro Proyecto Educativo, “Estimular a los
estudiantes a desarrollar un marcado sentido por la libertad, autonomía
personal, disciplina, por la realización de actos de solidaridad y tolerancia frente
a la diversidad de opinión”. Por tanto nuestros estudiantes no deben demostrar
discriminación alguna entre sus pares, funcionarios, apoderados y comunidad
en general, ya sea por pensamiento, nacionalidad o situación económica.
De ocurrir esta falta, el estudiante y su apoderado(a) deberán asistir a la
Dirección.
j. Los estudiantes no podrán recibir bajo ninguna circunstancia un trato vejatorio
o discriminatorio de parte de ningún funcionario del Colegio, particularmente
cuando se produce como respuesta a una acción realizada por su
apoderado(a). Cualquier reclamo por parte del apoderado por esta materia
deberá ser por escrito. La Dirección dará curso al reclamo escuchando ambas
partes y procederá con justicia.
De ser el reclamo de otra índole, deberá ser efectuado según el siguiente
procedimiento: Conversar directamente con el funcionario en cuestión, de no
haber entendimiento, deberá dirigirse a inspectoría, de persistir el problema, a
la Dirección del Colegio quien mediará con las partes.
Artículo 80: De las pruebas:
El estudiante que sea sorprendido copiando en una prueba, se le administrará otra en forma oral, cuando el profesor lo determine. Esta falta grave deberá ser registrada en el libro de clases.
Artículo 81: Sanciones y estímulos por Rendimiento Académico y Conductuales:
a.- Se destacará al término del año escolar:
- Los tres mejores promedios del curso considerando la milésima. La nota mínima deberá ser un 6,0
.b.- Sanción y Tipificación positivas realizada por los docentes:
Comportamiento bueno: Felicitaciones en forma verbal en las siguientes situaciones:
Respeto por los valores patrios, ya sea, en actos cívicos, desfile patriótico, representación del Colegio en la Comuna y fuera de ella.
Presentación personal.
Hábitos de higiene y ornato al interior del Colegio.
Otros.
Comportamiento muy bueno: Felicitaciones en forma escrita en las siguientes
situaciones:
Por rendimiento escolar.
Por solidaridad.
Por honestidad.
Por identificación con el Colegio.
c.- Sanción y Tipificación negativas realizada por los alumnos(as) y aprobado por el Consejo de Profesores:
Falta leve: (FL) Amonestación privada y verbal en las siguientes situaciones:
Atrasos a la formación o al ingresar a la sala de clases después de recreos.
Ventas de cualquier tipo al interior del Colegio, sin la autorización de la Dirección.
Falta de tareas solicitadas por el profesor de asignatura.
Se presenta sin sus materiales, agenda escolar,
No presenta comunicación firmada por el apoderado.
Otras.
El estudiante puede apelar con respeto al momento de ser amonestado.
Falta grave: (FG) Amonestación con constancia escrita en el libro de clases después de haber escuchado al afectado. Citación al apoderado por parte de la Dirección
Falta grave de disciplina.
Uso de objetos distractores en horas de clases. (Artículo 71)
Inasistencia a actos cívicos o culturales durante la permanencia en el Colegio.
Mal comportamiento en actos cívicos.
Copiar en pruebas o engañar al docente en evaluaciones.
Fumar en el interior del Colegio o fuera de éste con uniforme.
Uso grosero del vocabulario..
Peleas callejeras con uniforme del Colegio.
Ausencia a evaluación sin certificado y/o justificación (Art. 64 inciso a)
Otros
Presentación personal incorrecta.
La instancia de apelación del estudiante es con la Dirección a más tardar al día siguiente de ocurrido los hechos.
Falta muy grave: (FMG) Amonestación escrita en el libro de clases después de haber escuchado al afectado. Citación al apoderado por la Dirección y el caso es tratado en el consejo de profesores a objeto de analizar la condicionalidad de la matrícula o la cancelación de ella:
Fuga de clases o cimarra.
Violencia física o verbal con funcionarios del Establecimiento.
Destrozo voluntario de inmuebles del Colegio.
Consumo y tráfico de droga o alcohol al interior del Colegio.
Adulteración de documentos o libros de clases.
Inducir a faltas a la moral y buenas costumbres.
Uso de la violencia física, verbal o psicológica con sus pares, dentro y fuera del Colegio.
Robo y/o Hurto.
Gestar, coordinar y participar en actividades que conduzcan a la ocupación ilegal del Establecimiento, impidiendo la libre entrada de la Dirección, cuerpo docente, padres y apoderados, particularmente de estudiantes que deseen tener sus clases normales.
Difamación o dolo a través de medios tecnológicos.
Grabar dentro del Colegio sin consentimiento del profesor y/ directivo correspondiente.
El porte de cualquier tipo de arma o mal uso de elementos cortopunzante.
Acciones explícitas de connotación sexual.
Falsificación de firmas.
Poner en riesgo su integridad física y/o la de sus compañeros.
Fotografiar pruebas, informes y/o libro de clases.
Otros.
La instancia de apelación del estudiante es con la Dirección al momento de haber ocurrido los hechos. En caso de condicionalidad de la matrícula otorgada por el consejo de profesores, la apelación la realizará el estudiante y/o profesor jefe, en caso que corresponda a cursos de 7º a 4º EM. De los apoderados y/o profesores jefes, en caso de corresponder a cursos menores. En ambos casos la apelación se realizará en el consejo siguiente.
Artículo 82: Disposiciones Generales:
A.- El estudiante debe mostrar siempre un comportamiento ejemplar dentro y fuera del
Establecimiento.
B.- Las comunicaciones que no se registren en la agenda no serán aceptadas,
quedando a criterio de la Dirección la aprobación o rechazo de ésta.
C.- Toda petición de documentación debe ser por intermedio de la secretaria del
Colegio, la cual será entregada al día siguiente.
D.- La salida de cancha oficial del Colegio debe ser usada obligatoriamente para las
clases de Educación Física y para asistir en jornada contraria al Colegio, previa
autorización de Inspectoría.
E.- Antes de la aplicación de condicionalidad, el estudiante será objeto de tratamiento
especial por parte del profesor de curso o profesor jefe y será derivado a un
especialista. Como también de un trabajo previo con el Departamento de
Orientación y la Dirección del Colegio. Asimismo, en forma paralela a estas medidas, se llevará un registro de su comportamiento, derivándolo(a) al Departamento de Orientación a objeto de buscar en conjunto el plan remedial.
En el último Consejo de Profesores del año lectivo, se analizarán cada uno de los casos de estudiantes que tengan durante el año, la calidad de estudiantes condicionales. Este Consejo decidirá la anulación de la calidad señalada y de ser así se procederá a la matrícula para el año siguiente. En caso contrario, cuando el Consejo determina que no obstante al apoyo brindado al estudiante con los planes remediales determinados por el Departamento de Orientación, específicamente de la psicóloga del Establecimiento, el estudiante no cambió de actitudes que lo llevaron a la calidad señalada, se notificará al día siguiente al apoderado que no se procederá a la matrícula para el siguiente año lectivo.
f.- Todo daño o destrucción de material, los gastos que impliquen reparar el perjuicio, serán de parte del apoderado(a). Si el daño o destrucción corresponde a un acto intencional, los estudiantes de 5to. a 4º de Enseñanza Media, serán citados en jornada contraria a realizar trabajos comunitarios, tales como:
- Apoyo en el CRA, el cual puede ser desde ordenar los textos, atención de público y/o enmendar textos en mal estado.
- Apoyo en el laboratorio de computación, apoyando a los docentes en la atención de estudiantes más pequeños.
G.-Se procederá a cerrar el año escolar en forma anticipada a aquellos estudiantes que por razones de fuerza mayor, no puedan terminar el año escolar en nuestro Establecimiento y en ningún otro.
H.-En el caso de las alumnas embarazadas, éstas podrán asistir a clases hasta que su estado o el médico lo permitan. Si su última etapa de espera corresponde desde finales del primer semestre, se podrá cerrar el año escolar e incorporarse al año siguiente en el curso que corresponda.
I.- Toda situación no estipulada en el Pte. Manual de Convivencia Escolar o apelación de alguien que se sienta afectado por una medida disciplinaria, hará que se reúna el Consejo de Profesores; de no resolver la situación, el Equipo Directivo; de mantenerse la situación, se consultará a Dirección Provincial de Educación de la V Región.
Esta importante herramienta de buena convivencia escolar, fue confeccionada con la participación de los estudiantes en consejos de cursos, apoderados en reunión de apoderados, de los docentes en consejo de profesores y por los directivos en reunión del equipo directivo. El Consejo Escolar ha participado en su revisión anual. Las participaciones de todos los estamentos, se encuentran registradas y todas ellas permitieron la elaboración del presente Manual de Convivencia Escolar, el cual será revisado periódicamente y modificado cuando sea necesario.
El Manual de Convivencia Escolar, en lo que compete a la estructura del Colegio, de los estudiantes y apoderados, debe ser dado a conocer al inicio del año escolar. Además en las 3 primeras reuniones de apoderados de cada año, la difusión del Manual debe estar contemplada.
Los profesores jefes de 5º a 4º de Enseñanza Media, deben asistir al comienzo del año escolar y en horario de consejo de curso, por lo menos 3 veces a una dependencia del Establecimiento, a revisar, analizar y comentar el Manual, entregando por escrito sus impresiones y sugerencias especialmente sobre las sanciones y tipificaciones, a objeto de ir modificándolas según realidad y tiempo del Colegio.
También los apoderados y estudiantes que no lo tengan, podrán solicitarlo en la Dirección, CRA y Laboratorio de Computación de ambos locales. Como también lo encontrarán en el blog manualdeconvivenciaescolar.blospot.com
